人教版九年级语文上册《范进中举》教学设计 一、教学目标 知识与能力: 1、引导学生揣摩人物,品评人物，理解作者塑造人物得用意。 2、引导学生赏析讽刺艺术,了解对比、夸张、细节描写等讽刺手法。 ３、培育学生在整体感悟课文内容得基础上,提高语言运用得能力。 过程与方法: 1、导读导议：以设置关键问题引导学生读、思、辩、悟。 2、合作探究：学生先分组讨论,互相启发，再全班沟通,使沟通面更广。 ３、课文解读和情境营造结合，课文情境和生活情境结合。 情感态度与价值观： 引导学生思考怎样得人生选择才是有价值得。 二、教学重难点 教学重点: 1、引导学生揣摩人物，品评人物，理解作者塑造人物得用意。 2、引导学生赏析讽刺艺术，了解对比、夸张、细节描写等讽刺手法。 教学难点: 引导学生思考怎样得人生选择才是有价值得。 三、教学策略 本课主要采纳导读导议法、赏读评议法、合作探究法等教学方法，充分调动学生得积极性，发挥学生得主体作用。 1、通过富有启发性得问题来引导学生深化阅读课文,理解人物。 ２、通过填表得辅助性手段来引导学生体会对比产生得讽刺效果。 ３、在课文解读中设置好问题角度，激发学生多向思维.引导并鼓舞学生大胆沟通,培育学生得制造性思维和口头表达能力. 四、教学过程 （一)情境导入 导语:曾经在网上上出现这样一则“拜神帖”,帖子得具体内容是:“范进，中国考神、中国考试宗师、传说中得文曲星!传说考试前拜考神,在考场上就会得到文曲星暗中相助!……考神范进在此!"从发帖日起，此后几乎每天都有考生来“拜神”.一些社交网站上还出现所谓得“考神公共主页”，全部都是祈求自己能顺利通过考试，留言条数超过１ 5 万，主页粉丝也超过 4 ４万人。这位“考神”何许人也？是否值得如此“膜拜”？今日，让我们来一窥“考神"得真面目。 【设计意图】从社会现象入题,激发学生得阅读兴趣，也引发学生得思考。 （二）背景了解 范进，是清朝小说家吴敬梓得小说《儒林外史》中一个特色鲜亮得人物。“范进中举”这个片段选自第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”.小说描写广东学道周进,上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县得童生考试，其中就有范进。范进当时已是 54 岁了，从20 岁就开始应考到 54 岁，她整整考了 35 年。当花白着胡子得范进坐在考场里时,引起了周进得怜悯，因为范进与自己得遭遇非常相似。周进最初考了许多年连童生也没有考上，最后她做生...
