人教版二年级上册《植物妈妈有办法》优质教学设计（通用 6 篇） 【教学目标】 １、会认１２个生字，会写１０个字
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
３、有观看植物、了解植物学问、探究植物神奇的兴趣
【教学重点】 学习字词
【教学预备】 课件预备一些植物图片，生字卡片
【教学过程】 第一课时 一、观赏植物图片，激发了解植物的兴趣 １、观赏
２、设疑揭题： 同学们，你们知道在奇异的大自然中，植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝吗
今日要学习的课文给我们讲了几个植物妈妈的事，让我们一起去看看…… 二、初读课文，自主识字 １、读一读，要求： ⑴ 划出本课生字，同桌相互听一听，认一认，帮一帮
⑵ 你能理解哪些词语的意思
哪些还不够理解需要帮助，请在旁边打个问号
⑶ 课文中介绍了哪几种植物妈妈
它们是怎么样送别自己的孩子的
请填写： 植物妈妈传播种子的方法有： 蒲公英妈妈是（）
（）是（），（）是（）
我还知道（）是（）
２、自己再读课文，把课文读通顺
三、整体感知 １、指名朗读课文，沟通填空
２、分段朗读课文，读后说说自己的感受
相机理解词语和指导朗读
３、选择自己喜爱的段落读一读，想想应当有什么的语气来读
４、议一议，想一想： “马虎的小朋友却得不到它”这话是什么意思
怎么样的小朋友才能得到它
其次课时 一、熟读背诵，合作表演 １、自由反复朗读，想想自己喜爱哪个角色，做好表演预备
２、引读课文，引导学生背诵，并用各种方式进展背诵
３、课文表演： 老师和学生可以示范表演，然后小组内可以合作进展制造性的表演，老师巡察看看哪个小组的表演优秀就请哪个小组上台自由发挥
二、稳固字词 １、出示带有生字的词语用各种形式认读，沟通识字的方法
２、做猜字嬉戏： 老师语言引导，学生猜字并找到相应的字，说说自己猜想的理由
三、写字 １、指导观看，说说自己的发觉
