人教版五下《晏子使楚》教学设计 《晏子使楚》教学设计 （第一课时) 一、教学目标 1、认识 8 个生字,会写 14 个生字，能正确读写“侮辱、规矩”等词。 ２、了解课文得写作顺序,并能概括课文得主要内容。 3、能正确、流利地朗读课文。 ４、学习晏子与楚王得第一次交锋,读懂句子得意思，体会晏子得聪慧善变. 二、教学重难点 １、了解课文得写作顺序，并能概括课文得主要内容。 2、学习晏子与楚王得第一次交锋,读懂句子含着得意思,体会晏子得聪慧善变. 三、教学过程 (一)、导入课题 １、简介晏子。古时候有个人名叫晏婴，她身高不到五尺,就和您们差不多高,她是齐国得大夫,也就是宰相，这个人啊，很有才能,人们尊称她为晏子。 2、理解课题。 今日我们就来学习一个有关晏子得故事,请大家打开书,一起读课题，“使”什么意思？晏子使楚呢？能不能把这句话讲得详细一些呢？比如加上时间什么得(非常好!真厉害!） (二）、自由读课文 过渡：那晏子出使到楚国后,到底发生了什么事呢?下面请同学们自由朗读课文,碰到生字词多读几次,读不顺得句子多读几遍,把句子读通读顺,开始—— １、学习生字 这里有几个生字词，老师来检查一下，看看大家掌握了没有,同学们先自己练一练。谁同意来读? 注意： 大（d＆a ｇ r ａ ve；）夫 乘（ch&egr ａｖｅ;nɡ)机 2、刚才您们朗读了课文有什么感受呢？晏子怎么样？所以我们对晏子非常-—(佩服）（板书：晏子） 那楚王呢？楚王这样子，真是让人气愤。（板书：楚王) （三)、师范读课文，深化了解课文。 1、过渡。课文什么地方让您最气愤？什么地方让您最佩服?老师朗读课文,您们认真听，在书上做上不同得记号。 2、范读课文。 3、提问：我们来解决刚才得问题. (1）课文什么地方让您最气愤?为什么?谁来说说,还有 谁同意说？(稍加点评）是啊，晏子作为一个使者派到楚国去，楚王竟然还这样——(侮辱)她（板书：侮辱)，真是令人气愤啊！ (2)课文什么地方让您最佩服？ 小结：面对楚王得三次侮辱，晏子都一一反驳（板书:反驳）真令人佩服啊! 听完了整个故事您兴奋吗?(我非常兴奋.)兴奋什么？(板书：不敢不尊重)是啊，晏子出使到楚国，三次受到楚王得侮辱，她都一一反驳，最后楚王不敢不尊重晏子了，这多么令人兴奋啊!（板书连线） 4、归纳课文得主要内容。 （四）、深化学习课文第三自然段 １、过渡. (1)下面就先来看看晏子与楚王得第一次交锋，好好欣赏一下晏子这位外交家得语言魅力。请...
