深州市第二中学导学案 主备人： 王琚 课题1 ８ 九一八事变与西安事变第 1 课时（总 1 课时)教材分析知识与地位本课主要内容有九一八事变、华北危机、一二九运动。把内容分为两条主线:一条主线是日本对中国得中国得步步侵略；另一条主线是中国社会各派政治势力对日本侵略得抗争。本课在教材中处于非常重要得地位,在中考中常常以选择题或者材料分析题得形式出现。教学重点九一八事变与西安事变。考点分析抗日战争既可以和中国史纵向联系又可以和世界史二战部分横向联系，历年来是中考大题得必考内容,尤其是九一八事变和西安事变尤为重要。学情分析知识和能力得储备八年级学生有了一定历史思维能力,独学能力和合作探究能力,思维活跃，表现欲强教学难点西安事变得和平解决及意义。教学目标学科维度1、知道九一八事变得经过、结果以及东北人民得抗日斗争;2、知道华北危机、一二·九运动以及西安事变；3、分析理解西安事变得和平解决及意义。教学过程教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图和关注得学生一、导入新课 每一年得 9 月 18 日晚，东北沈阳总要响起长长得警报声，在全国还有许多城市也在这一天拉响了警报，这是为了让人们记住 193 １年 9 月 1 ８日发生得“九一八事变”这个国耻日。您知道“九一八事变”发生得原因是什么?为什么这一天让我们中国人没齿难忘,痛心疾首？今日就让我们一起学习第 18 课：九一八事变和西安事变。二、新课讲授自学指导一:九一八事变1.老师出示图片,并将学生简单叙述九一八事件得大致经过。 学生讨论回答：时间——１ 931 年 9 月 18 日;地点——南满铁路柳条湖段；经过——炮轰沈阳城,占领沈阳，占领东北三省;结果——短短 4 个月，东北全部沦于敌手。创设情景导入新课培育学生合作探究能力激发学生爱国情怀。通过小组合作探究，培育学生口头表达能力。课堂小结情感提升当堂检测,实现步步清，堂堂清。2、提问：日本为什么要制造九一八事变？(学生讨论后，老师总结）归纳总结:① 日本对中国得侵略蓄谋已久,为此制定了大陆政策;② 世界资本主义经济危机波及日本，日本为摆脱危机加紧侵略中国;③ 国民党反动集团全力“剿共”,日本有机可乘。3.提问:伪满洲国于何时何地成立?执政是谁？有哪些危害? 学生回答:19 ３ 2 年,长春。执政是末代皇帝溥仪。危害:企图将东北从中国分裂出去，东北 3 ０ 00 万同胞生活在水深火热之中。 4、老师过渡：九一八事变后，中华民族与日本...
