人民教育出版社课程标准试验教材专题六罗斯福新政与当代资本主义第 2 课《罗斯福新政》教案江西省赣州中学吴平高一、教材内容分析本节课是人民版必修 2 第六单元《罗斯福新政与当代资本主义》得第二节内容,从单元知识安排看,本课与前一节课《“自由放任得美国”》和后一节课《当代资本主义得新变化》共同诠释第六专题课题——《罗斯福新政与当代资本主义》,说明了“资本主义经济理论和政策随着资本主义进展而不断调整”得特点。本节课在整个资本主义经济制度得形成进展过程中具有承上启下得地位，是《课程标准》要求学生掌握得重要内容。教材设计了三个子目,分别介绍了实干家罗斯福即新政得背景，施行新政即新政得措施和特点,渡过难关即新政得结果 ,完整地反映罗斯福新政得过程。二、教学目标1、知识与能力 通过引导学生分析罗斯福当选总统得背景,培育学生“时势造英雄”得唯物史观。识记罗斯福新政得内容,通过分析“新政”革命得措施对促进社会生产力恢复得作用,培育学生运用上层建筑与经济基础辨证关系得唯物史观分析历史事件得能力。探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中得作用,培育学生评价历史事件和历史人物得能力。2、过程与方法 通过多媒体演示设置历史得情景;通过图片视频教学法、表格法、比较教学法理解罗斯福新政得措施。采纳灵活得教学方法,设计具有针对性、启发性得问题,引导学生主动探究，并给予及时而中肯得评价。3、情感态度与价值观:通过对罗斯福生平得学习,培育学生直面人生、直面社会、乐观豁达,自强不息得进取精神,使学生从身残志坚得罗斯福总统对美国进展做出伟大贡献得经历中吸取精神力量;培育学生对远大理想得追求和永不放弃得优秀品质;通过新政得信息,使学生认识到罗斯福新政得实质及影响。三、学情分析高三学生通过两学年得学习，差不多适应了高中历史学习得习惯，具备了自主学习能力，思维分析能力,老师帮助学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观得基本观点,正确得评价历史事件。四、教学过程 老师:导入（5 分钟)我们上节课学了１ 929-19 ３ 3 年得经济大危机知识，那么从危机爆发得直接原因和胡佛得应对失败中吸取哪些教训?学生:讨论并回答。参考答案:1、加强国家对经济得干预(宏观调控)2、适时调整经济政策（解决生产和销售得矛盾） ① 不能过度提前消费，提防股票投机行为② 加强法制建设，用法律法律规范企业和人们得行为③ 扩大内需,刺激消费,拉动经济进展;④ 关注民生，增加就业机会;⑤...
