《伯牙绝弦》导学案学习目标：1．读通课文：读准字音，读通句子。2．读懂课文：借助注释和课外资料理解词句意思，读出自己的感悟，用自己的话讲讲这个故事。3．读好课文：感受朋友间的真挚友情。4．背诵课文：积累经典诗文，激发学习文言文的兴趣。 教学流程：一、自主预习（1）、有时，单独的一个字也有含义。我们可以通过注释去理解字、词的意思。除了课文给的注释，还有一些词该怎么理解？请大家读一读，看看还有哪个词不懂？都明白了，那就带着你的理解来断句朗读。 （2）、伯牙、子期分别是一个怎样的人？为什么要绝弦？ （3）、有感情读出来一些词。注意形象性理解。（4）、最后一句特长，那该怎么停顿？ （5）、你能把伯牙和子期的关系读成课文中的一个词吗？课文是怎么说这句话的？指导朗读（6）、课文从哪些句子看出伯牙善鼓琴，子期善听的？ 二、合作探究 １、伯牙的琴声中，除了她娴熟的技巧之外，还有什么？当伯牙把自己的情操和感受都化为美妙的音乐时，可有人明白？ ２、伯牙是当年晋国的大乐曲家，他的思绪很多很多。他把全部的情感都通过它的琴声来昭告世人。除了峨峨泰山、洋洋江河，他的琴声还会去表现哪些动人的场景呢？ 3、伯牙当时已经是楚国著名的音乐家，你说他还会缺少赞美吗？他为什么独独把子期看作知音？ 4、当伯牙听见别人那些不着边际的赞美的时候，你能体会到什么心情吗？5、那时的伯牙心中一定有一种渴望，渴望什么？6、终于有一天，伯牙遇到了自己的知音钟子期！面对如此善听的子期，面对这样难得的知音，伯牙又是一种怎样的心情？他一定会对子期说什么？ 7、短暂的相遇让两人成为知音。之后的离别却又那么难舍。两人相约第二年八月十六再相见。伯牙日夜期盼、苦苦等待，好不容易等到了见面的日子，却传来子期已经去世的消息。读课文的句子。 此时，他说这些，做这些时心情是怎样的？ 8、读到着，你知道伯牙为什么破琴绝弦？ 三、班级展示四、质疑探究学生提出问题，讨论解疑。五 、自悟自得学了这篇课文你明白了什么道理？有什么收获？仔细领悟，这节课我能行！不懂就要问哦！达标检测。 1、填写 AABC 结构式写景的词语例：炊烟袅袅清风 ；明月 ；春雨 ；白雪 ;芳草 ；杨柳 ；云雾 ；霞光 ;2、解释词语善哉： 善听： 曰： 谓： 复： 若： 知音：3、给下列句子画出恰当的朗读节奏，翻译。①、伯 牙 善 鼓 琴 ，钟 子 期 善 听 。②、善 哉 ， 巍 巍 兮 若 泰 山...
