《低单杠—跳上成正撑，前翻下》教学设计（一）指导思想与理论依据本课设计以《体育课程标准》目标为依据，贯彻国家体育课程改革精神，坚持 “健康第一”的指导思想，并结合器械体操--低单杠教材内容难度较大、技术动作较复杂，学生容易产生学习心理障碍的运动项目 特点，以及运动技能形成规律、认知活动规律、学校场地、器材条件等设计教学过程
教学过程主要采纳 复习动作——学习新知——巩固练习——展示评价等教学环节帮助学生体会和巩固、提高技术动作
根据小学生的个体能力差异在教学中体现区别对待；巩固与提高的教学原则，以讲解示范法、保护与帮助法等为主要教学方法，以自我评价为主要评价方式，增强学生的合作能力与学习能力及老师的指导实效性
利用老师自制的海绵护具、护腕使本课既做到 “养护与锻炼并重”要求，使每个学生都能体验到学习“跳上成正撑，前翻下”动作的乐趣与成就感，掌握运动技能，从而增强学生体质促进学生全面进展
（二）教学内容器械体操： 《低单杠—跳上成正撑，前翻下》教材版本：（人民教育出版社 九年义务教育六年制小学 《体育与健康》老师教学用书第四册）四年级自编游戏：《鸭子步赛跑》 （三）单元课次本单元共分为 5 课次，本课为第 3 课次课次教学内容教学重点教学难点1跳上成正撑与保护方法…………2跳上成正撑、低头、上体前倒，身体挂杠
…………3跳上成正撑、前翻下屈腿成蹲悬垂及保护
上体前倒屈臂拉杠、团身控制身体前翻下
动作协调连贯，身体控制稳定
4巩固跳上成正撑、前翻下屈腿成蹲悬垂
……5跳上成正撑、前翻下屈腿成蹲悬垂（考核）……（四）教学背景分析1．教学内容分析小学体育教材中低单杠动作包括悬垂、摆动、屈伸、回环、转体、腾越、空翻等
单杠项目是体操教材中难度较大、技术动作较复杂，学生容易产生学习心理障碍的运动项目，但是它却有着极高的身体锻炼价值，对培育学生良好的身体姿态、身体空间方位感、控制能力、协
