电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

体育教师教学反思

体育教师教学反思_第1页
1/2
体育教师教学反思_第2页
2/2
教学反思体育 高世杰从教两年,“欢乐体育”、“终身体育”、“以人为本”、“健康体育”的理念,逐个渗透到我的教学思想。几种理念孰轻孰重,曾经令我迷惑。从学生的角度看,学习自己感兴趣的内容和项目,更乐意接受,枯燥的田径不学。从老师的角度看,挑自己拿手的项目教,危险的单、双杠、足球等项目少教,最好不教,避开麻烦。这样,娇生惯养的学生已失去了吃苦耐劳的意志,健康的个体在体育能力的方面有着很大的缺陷。因而如何培育学生的体育能力就成了我教学的目标。提倡素养教育的今日,体育能力的培育正是体育素养教育的要求。从以往乃至当前中学生体育能力,不难看出中学体育存在着相当严重的问题,在体育教学的教材、教法、组织形式等方面,基本上沿袭命令式、模仿式、检查式的传统教学模式。严重忽视对体育意识、兴趣爱好以及独立自主锻炼能力与习惯的培育。热衷于片面追求竞技体育成绩,或过分强调“达标”及初中升学考试的体育项目检测,导致了原来是学校教育中的素养教育手段的体育,反而成为应试教育的附庸。一、体育能力培育是体育教学的目标之一1、能力是知识、技能、智力在一定教学条件和实践途径中逐步形成和进展的综合心理特征。体育能力则是一个人的体育知识、技术技能、素养和体验等诸因素的综合能力,并在参加具体体育活动中可体现出来的各种锻炼方法和健身手段。根据中学生年龄特点,体育能力的培育必须建立在老师钻研教材的基础上,使教学内容和方法服从于目标,服务于目标,教学手段上注重诱导、激发与调节、控制,在不断改进和革新中做到多样化、生动活泼、富有情趣。激发学生内在力,使自觉参加主动投入,在主动参加中体验成功、感受喜悦,促使能力的形成,巩固并进展。2、现代教育强调终身教育,终身体育作为一种新思想,是受终身教育思想的影响,随着体育功能、社会经济进展和人们生活观念、行为的变化而产生的。当代社会人们对体育需求的日益高涨,科学锻炼、终身受益,已形成一股社会体育的新潮流。学校体育应以终身体育为主线,以学生终身受益为出发点,着眼未来,奠定终身体育的基础。根据终身体育的思想和学校体育现状,强化学生体育能力的培育,是现代体育教学的目标之一。3、重视学生体育能力的培育,达到终身受益的目的,作为学校体育工作的基本任务和体育教学的目标之一,也就是将学生的个体行为纳入终身体育行为方式,拓宽了学校体育培育目标的内涵,在培育学生个体行为的基础上进展体育特长,使学生掌握...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

体育教师教学反思

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部