体育游戏在高职田径教学的创新论文 ［摘要］游戏教学在各个阶段、各科中作为一种可以激发学生学习兴趣的教学方法，能够提高学生的理解能力和实践能力，充分发挥他们的学习自主性。体育教学是学生较为喜爱的一门科目，但是运动过程中会产生疲劳，或者是对自己不熟悉的项目兴趣低落。在高职体育教学中，对学生的田径要求很高，有些甚至是专业水平。因此，采纳游戏教学的方式，可以降低田径教学的枯燥感，带动学生的学习积极性，将其潜力充分挖掘，培育和锻炼其自主提高的能力，从而充分发挥高职田径教学意义。 ［关键词］体育游戏；高职；田径教学；创新 高职田径教学要求学生具备一定的专业水准，也就是说要求相对来说比较高。而从另一方面来看，高职学生表现为好动，他们有更高的体育潜力可以挖掘。因此，对高职生培育体育兴趣和专业性同等重要，甚至要更为重视其专业性。但是一切的学习来自于兴趣，也只有兴趣才能保持学习热情。因此，在高职教学中要创新体育游戏教学模式，不仅抓住学生的兴趣，更要让他们从中感受到更为专业的训练。创新的教学模式还要考虑运动量、运动质量、运动难度和运动自主性等问题。 一、创新体育教学模式，在游戏中增加运动量 运动量除了老师能够给出合理的评定之外，在运动中的个人往往是根据自己的疲劳程度来推断的。而假如心理是放松的，或者是在比较愉快的氛围中进行，往往会在更长的时间内才认为自己达到了运动量。因此，体育游戏教学就是巧妙利用学生在游戏中的心理，延缓他们感觉到疲劳的时间，从而在无形中增加其运动量，进一步进展其潜力。在体育游戏中增加运动量，需要保持游戏的激烈性，或者提高赏罚的力度，转移学生放在运动本身中的注意力，更能够达到良好的效果。田径运动本身就是竞争很激烈的运动，与游戏相结合的方式更容易发挥它的这个特点。例如，在练习百米跑的时候，可以让学生玩“抓香蕉”的游戏，五人一组，最先拿到香蕉的人可以吃掉香蕉，还能看其他人做俯卧撑等。香蕉还能够防止腿抽筋，也是很好的食物奖励。或者是发挥学生的团体意识，几个人为一个小组，玩接力竞赛，一方面可以提高他们的组织能力，另一方面也能提高其安排策略能力，更能够提高他们的团队合作意识，在共同的努力中获得优异成绩。 二、结合时下的娱乐节目，在游戏中提高自主能力 体育田径锻炼非一日之功，单凭在课堂上或者是课余活动时间，难以维持良好的水平，更别说提高和挑战自我了。所以，田径运动是一个日常的运动...
