探究式进行平抛运动的重点落实与难点突破 如何充分利用好课件，营造探究式的学习氛围，扎实落实平抛运动的重点和有效突破平抛运动的难点。以下是作者的做法仅同仁们参考。一、研究平抛运动的合成与分解1、概况观察 让学生观察小球的平抛运动各跟踪点，必要时可以通过“暂停”键进行步进，更便于学生仔细和认真地观察运动情况。2、分位移观察 让学生研究各跟踪点在相同时间内水平移动的位移和竖直运动的位移，理解和掌握运动的合成和分解。老师模拟实验后，要求学生观察：（1）第一秒内，第二秒内，第三秒内小球的水平和竖直位移各为多少？（2）你看出什么规律性的东西了？ 问题后,再让学生进行模拟实验，二分钟后（若在网络教室上课，讨论可由交流软件全班进行交流），由学生提出问题或答案并由师生共同形成结论。 *附 3、让学生研究小球反弹后的轨迹与原轨迹的关系。 要求学生将水平抛出初速度调至 50 以上 60（此软件最大值）以下，进行模拟平抛，观察小球和墙在理想的碰撞后，小球反弹的轨迹沿碰撞点的竖直线为轴转过 180 度与原轨迹将连成什么线？(若在网络教室上课，讨论可由交流软件全班进行交流)由学生提出问题或答案并由师生共同形成结论。（答案：将与原来的小球轨迹构成完整的抛物线）*附 4、让学生研究平抛时空中运动时间的确定。 提出问题让学生模拟实验并研讨：（1）下落同一高度时，空中运动时间由什么决定？小球水平移动多少距离与什么有关？二分钟后，若在网络教室上课，讨论可由交流软件全班进行交流（2）小球撞击到右边墙时，空中运动时间由什么决定？小球撞壁点与抛出点的高度差与什么有关？二分钟后，(若在网络教室上课，讨论可由交流软件全班进行交流)由学生提出问题或答案并由师生共同形成结论。二、研究平抛运动位移、路程和瞬时速度1、观察轨迹、速度、位移 通过各按钮的“显”“隐”——轨迹、速度、位移。让学生观察小球的平抛运动过程中位移、路程（轨迹长度）以及瞬时速度的变化情况，使学生能更好地、直观地了解“轨迹”、“位移”和“速度”这三个概念的区别，以及理解合速度与位移的方向是不同的，必要时可以通过“暂停”键进行步进，更便于学生仔细和认真地观察运动情况。提出问题让学生模拟实验并研讨：平抛运动过程中位移、路程（轨迹长度）以及瞬时速度是怎么变化的？若在网络教室上课，讨论可由交流软件全班进行交流或借助 QQ 群平台进行，由学生提出问题或答案并由师生共同形成结论。2、观...
