《近代科学进入中国的回顾与前瞻》教学案学习目标1、知识目标：①理清文章结构，归纳文章要点；②了解文章的写法。2、能力目标：体味文章缜密的语言风格，学习其表达技巧。3、情感目标：体味作者的强烈的爱国情感。教学过程一、导入在风云变幻的国际舞台上，我们最关心的是我们祖国的建设；在祖国蒸蒸日上的大好形势下，我们最关心的是我们家乡的变化；在家乡日新月异的飞跃发展中，我们最关心的是自己的学业。我们经常会问问自己，长大后，我们将如何为祖国、为家乡的高楼大厦添砖加瓦，我们应当朝哪个方向发展自己的才能。我们崇拜思想家、革命家，我们仰慕科学家、教育家，我们也尊敬普通劳动者，凡是为社会的进步做出贡献的人，都是我们学习的榜样。因为我们走上社会后，也应当尽自己的能力，为社会做出应有的而且是尽可能大的贡献。也正因为这样，我们喜欢读伟人、名人的传记，喜欢读他们的著作，了解他们的事迹，接受他们的思想。今天学习的这篇课文，是华裔物理学家、诺贝尔奖得主杨振宁教授的一篇演说，看看演说题目，就很有诱惑力：“近代科学进入中国的回顾与前瞻”。我们肯定想了解我国科学发展的历程，更想了解它的前景，也想听听知名人士高超的言论。我国历史上曾经是世界上文明昌盛的国家之一，我国古代科学成就闻名于世，我国古代的四大发明对世界文明做出过不可磨灭的贡献。为什么到了近代，这近代科学要从外国进入我国？让我们带着这个问题，听听杨振宁教授的论述！二、作家介绍：杨振宁， 世界著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授，1922 年生于安徽合肥，从小随其父、清华大学数学系奠基人杨武之教授在清华园长大。1933 年毕业于成志学校（清华附中的前身），1938 年至 1944 年在西南联合大学物理系读书，先后获学士、硕士学位。1945 年赴美求学，1948 年获芝加哥大学哲学博士学位。1958 年至 1979 年期间获普林斯顿大学和波兰、美国等六所院校的理学博士学位。1949 年至 1955 年任普林斯顿高级研究所研究员。1955 年至 1966 年任普林斯顿大学教授。1966 年起任纽约州立大学石溪分校艾伯特·爱因斯坦讲座教授兼理论物理研究所所长。1970 年至 1976 年任洛克菲勒大学评议员。他 1964 年加入美国国籍，曾任全美华人协会会长。杨振宁教授 1951 年与李政道教授合作，并于 1956 年共同提出“弱相互作用中宇称不守恒”定律。他们因此而共获 1957 年诺贝尔物理学奖，成为全球华人的骄傲。 杨振宁教授...
