我对 2009 年高考英语山东省卷的总体看法山东省武城县第二中学 于怀旺2009 年高考早已尘埃落定，广大一线教师开始把注意力集中在今年的高考试题上。拿到这份试题后都如获至宝，迫不及待的对其进行了仔细研读，希望能从中嗅到明年高考的些许味道，以便于知道今后的教学。我感觉今年山东的英语高考试题难度延续了 2008 年的生平，并有略微的降低。和新高考的 2007 年相比，难度显然区域稳中有降。1. 试题难度符合或略低于山东省的学生实际状况，没有出现偏题怪题，没有超纲词汇，侧重考查考生的综合语言运用能力，注重题目的情境性和新颖性。2. 听力：很简单！山东省一直不单独命制听力试题，而是采用全国卷的听力。这和山东省的教学实际和现在的水平严重脱节，长此以往我担心山东省的中学英语听力教学太会逐渐淡化，师生会对听力失去挖掘的动力，从而产生日常训练和高考真题“两层皮”的现象。3. 语法和词汇：没啥好说的，学学人家广东吧，赶快取消。英语是门需要各种反复主观训练自然习得的语言，不是以单纯以单选为标志的四选一训练题。别人一提起英语，头脑中就产生一大片客观题的影像，A、B、C、D 在眼前跳跃，我们自己不感到汗颜吗？4. 完形填空继续回归到传统的测试模式：记叙文、夹叙夹议、故事结尾出乎意料、故事具有积极的寓意……这一点从 2009 年考试说明中已经有所暗示。像 2007 年那样的议论文体裁不是不可以采用，要注意难度控制和话题的熟悉程度。不能不说，07 年的完型很失败，省命题中心的“砖家”们挨了不少骂，活该了！5. 阅读理解选材较好，突出了对考生阅读面的考查，另外，词汇量不大，而且没有很难的词汇，但是仍然出现生词，以考查考生根据上下文、构词法等猜测词义的能力；阅读理解的题目设计仍然很有层次感，各种阅读技能的考查都有涉及。6. 阅读表达设计较好，是本套试题的一个亮点，选材新颖，利于考查考生的逻辑思维能力；试题设计基本符合考试说明的要求，相比去年，难度进一步降低，得高分的可能性较大7. 写作题的涉及意料之外、情理之中，大家关注的热点话题太多，奥运、地震、雪灾、甚至“藏独或疆独”、高校单独招生等等。去年的确考到了“教育部补助师范类考生”这个热点话题，但是今年却回归到了书信体，根本和热点话题没有关系，大家好像被“忽悠”了一回，感觉不爽。其实不然，2009 年全国各省市真题有一大部分和山东卷一样，比如上海卷也会是书信体。我们大可不必大呼上当，其实高考...
