分析作品结构-散文 6科目 : 主备人 : 备课日期： 课 题分析作品结构（六）——训练反馈 2课时计划上课日期第 周教学目标1、巩固强化“分析作品结构”题的题型和做题方法；2、重点强化“句段作用”题的做法；3、补充整体结构题的做法， 教学重难点重点掌握“句段作用”题的做法
教学流程\内容\板书关键点拨加工润色朦胧的敬慕 ——悼念鲁迅先生萧 乾① 也许有人比我更 怕死，我却不相信有比我再怕看死人的了
走在街上，我从没有胆子向寿衣铺里望望
夜半，即便从很远很远地方飘来的僧器或诵经声，也必害得我用棉被厚厚包起头来，直像那是什么符咒一样
② 我曾见过三位死人，在我的记忆中，他们都将是我永不会忘记的
而且，我还该陈说我都例外地不曾害怕过：一个黄昏，我的母亲死在我的怀抱里；小学时代，曾排着队去中央公园社稷堂瞻仰过孙中山先生的遗体；最近，在鲁迅先生灵前，我 守了两天灵
③ 扶着那绛色帏幔，职务使我看见了数千张陌生的但是诚笃的脸，一个个脚跟都像坠了铅球，那么轻又那么沉 重地向灵堂踱
低垂的头，低垂的手，低垂的眉眼和心
待踱到灵堂中央，冥冥中似有什么使他们肃然驻足了
敬慕和哀悼如一双按住的手，他们的身子皆极自然地屈下了
然后噙了一汪眼泪，用手巾堵着嘴，仓皇地奔了出来
④ 最感人的莫如一群小学生的吊唁
在那近三十位小吊客中间，我特别留意一个衣服褴褛、腿下微跛的，他肋下夹着的画册和石板说明了是刚刚放学，如今正是回家或在街头玩耍的时候，然而他却结伴迢迢跑到了这里
那个微跛的孩子，一拐一拐地，一直来到灵前，两只颇清秀的眼睛直直地凝视着鲁迅先生的遗体，然后，又放下肋下的画册，深深地鞠躬
我不信作了那么些纪 念周，他还不知道“三鞠躬”的礼数，然而，当我数到第三次以后，他仍向下屈着小小腰身，他一连 鞠了七个躬才红涨着脸，也红涨着眼睛，走出灵堂
⑤ 如果稍换一个情况，我将忍不住笑出来的，然而，我那时是用极
