高中化学建设节约型化学实验室

创建节约型化学实验室摘要：创建节约型社会，实现可持续发展，是党和国家一项重要的决策。每个人都应该从自身实际做起为建设节约型社会贡献一份力。作为化学教师和实验员天长市郑集初级中学 武基林随着党中央国务院发出创建节约型社会，实现可持续发展的号召，节约已成为社会关注的焦点，节约意识正渐渐深入人心。许多学校相应提出了创建节约型校园的口号。在校园里随处可见节约的影子，如食堂里的粮食节约，宿舍、教室、办公室的水电节约。还有一个很值得关注的地方——实验室。在实验室里经常会见到这些情景：学生在加液体加多了后又把多的药品倒掉；进行其他操作时忘了熄灭酒精灯；洗涤仪器时用力过猛把仪器弄坏了；实验结束时水龙头望忘关了或没关好等。这些都造成很大的浪费，因此我们有必要提出创建节约型的实验室。如何创建节约型实验室呢？我认为应从以下几个方面入手。一、精心选购，细心保管。化学药品分为几种纯度级别，不同级别价格相差很大，我们购买时不应该只选纯度高的，而应该根据实际所做实验的要求来选择好相应的级别。比如初中化学实验大部分是定性实验，药品纯度一般只要化学纯或实验试剂就可以，购买时就不需要购分析纯或以上的试剂了。选购药品总的原则是既保证实验成功又要节约经费，能用纯度低的就不用纯度高的。由于化学药品的特殊性，它的保管十分重要，保管不当会消耗大量药品。因此对于药品我们一定要细心保管。具体根据药品的特性采用相应的保管方法。如：对于易挥发、升华、潮解、水解的药品可采用密封式保管法。对于见光易分解的药品采用避光法保管。还有些药品要采用油封或水封法保存，如钾 钠存放在煤油里，黄磷存放在水中。同时实验教师应该经常检查药品，发现问题及时解决，争取把药品损耗将到最低。二、控制药品用量。在学生实验中因药品取用量过多而浪费的现象普遍存在。许多学生认为“多多益善”，药品越多实验效果越好。另外，许多学生没有量的概念，如取 1-2ml 的液体，却可能取了半试管。因此在实验中我们一方面要教育学生严格按照教材规定用量取用药品，如没有说明就按照量少的原则取用。另一方面，教给学生药品用量的估计方法：一般 1ml 相当于 20 滴，或者教师取出样量出示给学生看，再让学生取用。并且对部分药品采用限量供给，做到少放勤发，把药品用量降到最低限度。另外，许多反应不一定要按照教材上的用量来进行，那样不仅损耗的试剂较多，而且实验现象不一定能够达到理想状态。用量越...