高中地理 4.2 人地关系思想的历史演变学案 中图版必修2

第二节 人地关系思想的历史演变知识梳理1.人地关系的历史演进（1）史前文明——人类________自然时期：人类改造环境的作用是________的，人对环境是一种_____________关系。（2）农业文明——人类__________自然时期：人对自然的__________大大减弱，________增强，从而影响到地理环境。这个时期出现的局部环境问题大多源于___________。（3）工业文明——人地矛盾日益__________时期：这一时期，__________迅速提高，__________急剧膨胀，___________空前提高。人类以__________为中心，一切社会活动都被导向__________最大化。人地关系呈现___________，人地矛盾迅速_____________。2.谋求人地关系协调，走可持续发展之路（1）可持续发展思想的提出：1972 年斯德哥尔摩人类环境会议把__________摆上了日程。1987 年联合国环境与发展大会发表了名为__________的纲领，指出人类想要继续生存和发展的话，就要_____________的道路。（2）可持续发展的涵义：既要满足__________的需求，又不损害___________满足其需求的能力。可持续发展包括四个方面的内容：__________；_____________；不能危及_______的发展；全球不同发展程度的国家之间要__________。（3）可持续发展的原则__________原则 它包括_________、__________公平、___________公平；_________原则 人类的经济和社会的发展不能超越____________的承载能力，发展要具有可持续性。人类的发展应是一种社会、经济不断_______________的过程；___________原则 _________只有一个，最终实现_____________是大家共同的责任和总目标。知识导学按时间顺序，理顺人类和地理环境关系的变化过程；比较分析不同历史阶段的人类与地球环境关系变化的前提、意识的变化等。从教训（重大环境问题）中领悟人地关系协调的必要性；体会人类自主能动意识对长久发展的重要意义在于人类可以反思自身行为。从一系列人类环境保护的大事件中，感悟人类的伟大，人类英明地自主选择可持续发展的道路。运用和借助实例理解可持续发展的四个方面内容和三条原则，在学习中融合个人认识，将日常生活和学习中履行地球公民的义务，自觉维护周边环境。疑难突破1.环境问题与人地关系思想发展的历史演变剖析：人地关系思想的转变经历了几个阶段，每个阶段的特点各不相同，如表 4-3 所示。表 4-3适应自然改造自然征服自然谋求人地协调文明时期史前文明农业文明工业文明20 世纪后半叶人口数量十分有限开始增长人口数量急...