高中地理教学中要注重培养学生读图能力 古人用“左书右图”来说明学习地理离不开地图
地图是地理知识的一种形象、直观综合的表达，也是地理学科独有的一种语言
地图中包藏了众多的知识点，许多地理特点规律都可通过观察、分析地图得出
新课程理念的目标取向是“使学生学习生活中有用的地理知识，并能在日常生活中应用所学的知识”，对初中学生而言，教会他们读图、用图不仅能帮助学生理解、记忆地理知识，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力，使教学收到事半功倍的效果
如何培养学生的读图能力，在教学中，我进行了以下的探索： 一、正确认识学生初步利用地图的困难性 地理对初一学生是一门新开设的课程，内容又是从整体开始，学生在学习时有很大的难度
地图对学生而言又是一个全新的事物，从认识、了解，到会看、会用需要师生付出艰辛的努力
在开学初，我就在教室后面悬挂了《世界地形图》和《世界政区图》，使学生在不知不觉中认识了地图
在讲解《地图》一章时，意识到学生接受地图的难度，我放慢了讲课的速度，每一个知识点都落实到地图上，先指导学生看不同版本、不同图幅的《世界地形图》和《世界政区图》，再看各大洲图、地区图，城市图，通过反复地翻阅，比例尺、方向和图例这三大要素逐渐在同学们的脑海里清晰起来，同学们对地图也就有了进一步的认识
并结合《威海旅游图》，引导学生找寻各个旅游景点的位置及周围的乘车路线，并找出最近的路线
把地图知识与实际应用联系起来，无形中拉近了书本与生活的距离
二、努力培养学生观察地图的兴趣性 兴趣是学生最好的老师，是发展思维、激发学生主动学习的动力
老师要引导学生，促使他们喜爱地图，对地图产生兴趣
为此，我适时提出一些能激发同学阅读地图兴趣的问题,如在绪言课上让同学看地图册找出，亚洲在东西半球中的哪个半球，中国在亚洲的哪一部分，中国的形状象什么，是否能够找出我们的家乡——威海
这些简单的查阅拉近了地
