章末整合提升1．环境的内涵是什么？2．什么是自然环境？什么是社会环境？3．环境因素通常指哪些？4．环境质量的形成原因是什么？5．什么是环境问题？环境问题产生的原因是什么？6．环境问题的危害是什么？7．当前人类面临的主要环境问题有哪些？8．全球气候变暖、酸雨、臭氧层破坏的原因及危害分别是什么？9．人类与自然环境的关系。10．在不同历史阶段人类对自然的态度分别是什么？11．在不同历史阶段分别出现了怎样的环境问题？12．人类与环境关系和谐的措施有哪些？教材 P3活动1．奥运会期间采取了以下临时减排措施：控制施工扬尘；控制燃煤污染；控制工业污染；控制机动车污染及废气排放。这些措施对大气、水等环境因素产生了明显的作用，如天变蓝、水变清。2．工业产生的废气影响大气质量，大气污染反过来也会影响高新技术产业的发展，二者相互作用，从而影响区域环境质量。3．从天气预报中了解大气环境质量，从环保局了解水质状况。4．环境质量与生活质量呈正相关。根据身边实际情况举例即可。教材 P4活动(上)(1)、(3)属于原生环境问题，是由自然力引起的。(2)、(4)、(5)属于次生环境问题，是由人类活动引起的。教材 P4活动(下)环境问题既有环境污染，又有生态破坏。环境污染的原因是人类向自然界排放大量污染物超过了自然环境的容纳和自净能力。生态破坏是由于人类不合理的开发利用导致环境质量恶化或自然资源枯竭。教材 P9活动1．酸雨对环境造成多方面的危害：①使土壤酸化，土壤肥力降低，导致农作物减产；②腐蚀树叶，影响森林生长，林木成片死亡；③使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖，乃至大量死亡；④腐蚀建筑物；⑤危害人体健康。2．由于人类大量燃烧矿物燃料释放大量的硫氧化物和氮氧化物等酸性气体，导致酸雨的产生，因此世界酸雨分布区往往分布在人口稠密、工业发达的地区。世界三大酸雨区主要集中在欧洲、北美洲和我国南方。教材 P14活动 材料一提供的信息表明，人类生存的环境是大自然漫长演化的结果，人类应该合理利用和保护，要注意珍惜。材料二提供的信息表明，人类利用自己的智慧进行了科学发明利用科学技术改造自然环境，使环境向有利于人类的方向发展。两则材料表明人类与环境之间是互相依存、互相影响的关系。教材 P15活动1．19 世纪末至 20 世纪末，人类对自然环境的认识由“自然之王”过渡到“自然之子”，人类这种观念的变化说明了人类与环境关系趋向和谐，人类已经认识到人类源于自然，必须有意识地保护自然...
