初一历史教案历史老师要明白自己对教材的生疏，在课前仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。每一个初一历史老师都应该在课前准备一篇初一历史教案。你是否在找正准备撰写“初一历史教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！初一历史教案 1【教学目标】知识与能力：了解 6 世纪前日本的状况;能简单说出日本大化改新的背景，能简述大化改新的内容和作用;了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立;弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质过程与方法：讨论：中日交往是从何时开始的，在什么朝代双方往来相当密切?那时交往密切的原因是什么?初步培育结合所学知识综合分析问题的能力情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识日本学习与模仿中国文明进行的大化改新，它使日本从奴隶社会过度到了封建社会【重点难点】教学重点：大化改新教学难点：幕府与天皇朝廷的关系教学过程一、导入新课武士与樱花：一般国家都会以猛兽比方武士英雄。但是在日本是以樱花来比方武士。看过樱花的人都知道，单个的樱花并不美丽，但是成片的樱花聚在一起就很美丽。这和日本武士的集团精神很相似。日本人认为樱花最美的时候并非是盛开的时候，而是凋谢的时候，樱花花期不长，但凋谢有个特点，就是一夜之间满山的樱花全部凋谢，没有一朵花留恋枝头。这是日本武士崇尚的精神境界，在片刻的耀眼的美丽中达到自己人生的顶峰，发挥自己的价值，之后便毫无留恋地结束自己的生命。今日让我们一起来学习第 11 课：古代日本。二、新课讲授目标导学一：6 世纪前的日本1.老师讲述：3 世纪时，在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家，叫“大和国”。5 世纪初，大和统一了日本。说说大和政权是如何进行管理的。提示：大和国的统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。目标导学二：大化改新1.老师提问：大化改新的背景有哪些?提示：①国内：社会矛盾尖锐(根本因素);② 国际：中国隋唐的制度先进;朝鲜的新罗国兴起(催化因素)。2.学生自主学习：指导学生阅读教材，分析归纳大化改新的主要内容。提示：内容——政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民;国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖;统一赋税。3.问...
