初中化学老师上半年工作总结 5 篇 本学年我担当的是__、__两个教学班的化学教学工作
中学化学教学是化学教育的启蒙和根底阶段
它不仅要为学生升入高_级学校学习有关专业奠定根底，也得为毕业生参加工作和生产生活中解决处理一些实际问题打下根底
化学放在初_开设是由于要求学生必需具备肯定的学问根底和学习力量，我面临的问题是课时少、任务多、相当一局部学生学习根底不强、学习心情不高，有肯定的畏难、依靠心理
为了更好地完本钱学期的教学任务，我制定并在实际教学中准时依据状况进展有效调整，现将一学期的`工作总结如下
一、激发和保持学生学习化学的兴趣 学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学试验更感到有意思
但当发觉学化学需要记忆的学问繁杂，尤其学到化学用语、根本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“其次外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学渐渐失去兴趣
初中化学需记忆的学问是比拟多、比拟繁杂，时间又非常紧急，因此我从第一节课时就将化学的特点告知学生，提示他们留意巧记的一些方法
教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮忙学生快速理解记忆
例如，试验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤 7 个字，“查装定点收离熄”;“过氧化氢制氧气，固液不加热的装置
常温可行节能源，操作安全又简洁：“查装定收”只 4 字”
再比方：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3 条路径构物质
”“金属单质、某些固态非金属单质，稀有气体这 3 类，都由原子直接构
”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物
化合价编成顺口溜，元素和原子序数编成歌谣教学生会唱着记，制作卡片帮忙学生记忆元素符号和名称等等
二、开发和发挥化学试验
