第 13.3 节《比热容》导学案学习目标1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。2.尝试用比热容解释简单的自然现象。3.能根据比热容进行简单的热量计算。4.通过探究，比较不同物质的吸热能力。5.利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋、想办法，解决问题的能力。自主探究1.一定质量的物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度_____，叫做这种物质的比热容。2.比热容用符号表示，它的单位是 ，符号是 。3.物体吸收或放出的热量的计算公式为 。合作探究一、探究不同物质吸热的情况提出问题：（1）一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开？（2）将-壶水烧开 与烧热，哪个需要时间长？（3）烧水时，水吸收的热量可能与哪些因素有关？探究实验：（1）如何得到质量相同的水和食用油？（2）怎样测出水和食用油的温度？（3）怎样确定水和食用油吸收了相同的热量？归纳总结：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量 ，说明物体吸收热量的多少还与物质的 有关。二、比热容类比思考：比较不同瓶子的容水能力，思考比较不同物质的吸热情况的方法。高度相同的两种瓶子，倒人同样多的水，液面升高得少的瓶子容水能力更强，或者液面升高相同高度，倒人的水多的瓶子容水能力更强。自主学习：阅读课本 P11-P12，知道如何科学地表示不同物质在质量相同、升高的温度相同时，吸收的热量不同的这种特性。提出问题：分析一些物质的比热容表，可以找出哪些规律？归纳总结：1.比热容是反映物质自身性质的物理量，数值上等于 的某种物质温度升高 1℃所吸收的热量。2.物质的比热容与物质的 有关，不同的物质的比热容一般是不同的；物质的比热容还与物质的 有关；不同物质的比热容可能 。三、热量的计算例 1.某温泉度假村利用地热水作为房间洗浴用水，请计算：质量为 100kg 的地热水，温度从 70℃降低到20℃，放出的热量是多少？［c 水=4.2×103J/(kg·)℃ ］例 2.使 20 g 冰的温度从-10℃升高到 0℃，但未熔化成水，需要吸收多少热量？如果这些热量是由温度从5℃降低到 0℃的水供给的，需要多少克 5℃的水？［冰的比热容 2.1×103 J/(kg·)℃ ］ 课堂检测1．关于物体的内能，下列说法正确的是（ ）A．温度在 0℃以上的物体才具有内能B．一杯水温度升高，内能增大C．两杯水下降相同的温度，内能减少相同D．温度相同的两杯水内能相同2．下列现象中，通过热传递来改变内能的是（ ）A． 给冷水加热B．压缩空气温度升高C...
