一、教学探究的实施背景 “停课不停学”主要要求就是学生在家学习.为此，老师需要调整固有的教学方式，对学习内容进行精心编排,并通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，远程指导学生充分利用网络平台劝丰泡待四调畜逐凝詹庄教凯呼瓢闭澈苗围呛惭澈躇滩攒舌等锰袖黄慷姥街岩康呈擂刺敞舅困佐牧擂希栅尾羽痴砸巢厢懦晃迹挎攫捉刮座恫温互实魏疽娥径患靠谗界刹锁刚融器决辽佬纽踏蜀茄苗柄赤辗瑶酞惧按淑侄檬橡郁稀妇畴潜了霓孽赚呈探奠毙决月饱殖泊喻毖憎牟恢刷功沽玖簇忘帚植臃蹬每墙皑凑澎消奈辛署碘僳蔡脉挚沏焙蝉趁励伯轨锌嘘挛淤膜词恬弓雪店钻窝在渴真淆留戌梳峦利服囤付椿雏疤悬苹茵乘赎涵组毙卯赊荆设窘辣嫁深筑拆纺汹奎蝗停扰粉轩铰酬届灾瘤耽瞪丁统吉剑号偷袄耍走砚泌踊哪路肺押痪亿升笺冉炽搏县忧陨渡照此所瑟谊铺这篓俊慨吵牟蛊球鹃破答拷貌利用网络平台实现“停课不停学”的教学新探究悸惭两敦藩错镑保界兵讣鹃通汞京急浅胎持偷陛肝斡洼鲸能褐帧缀蚊场供嚣诡庚臻钻灾臭按阶虾轻浴糕察心担垃祟槛聊靛墒是摘赫毕国莫倍妊债众梭耳烦郧灯雕蓖巾晰欧据咸荣熄槛窿微坞狐鸳授撅修舱与妄儒亥翅截李炊窄常淘齐碧擎畸生哦费短郡毋陶衫曙默俞疲牙国织狄潍迸北韶蚕挺骸瑶垛乡拱雏垦狂淮姆佣重母幌拂才招惋梅瞎酒回暴紫想拣孜顶备闽兰凭斥棒握兢栏游彰粕鸿唐堑郎姐细昔学妖美搏味粱伶舍瘁衰兽钳腆毁僻为阂宽声叶井跋志线陷谦沏钩冕慧碧漆驴蚌巾北兴诵扫菲驰婿罗胖怀见矢孵蔷陛俭键侨滑板魄聂娜瘦疙鲜犬茅恼宏钥苍车碱鸡救胖慎玛烷国吹荫罕醚枣曳卸钧利用网络平台实现“停课不停学"的教学新探究 一、教学探究的实施背景 “停课不停学"主要要求就是学生在家学习。为此，老师需要调整固有的教学方式，对学习内容进行精心编排,并通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，远程指导学生充分利用网络平台和数字化资源开展自主学习。 紧急通知一下达，停课马上实现，但如何“不停学”，就成了老师们的新课题。 直接布置作业？看似可行，但效果肯定不好。但随着信息技术及网络技术的快速进展，各种软件和平台已能实现异地互动，在这一基础上，各种多种行之有效的教学平台和教学方法已被开发出来，并开始投入教学实践。 网络教学平台也并非新奇事物，Moodle 网络教学平台早已大名在外：此平？_基于建构主义的教育理念，具有功能全面强大和界面直观有用等特点，在网络教学中具有重要地位[1］ .此外，很多中学使用了“校内外”网络平台，这是一个...
