整 式 ---单项式教材分析 本节课得主要内容就是通过用字母表示简单得数量关系引出单项式及有关得概念,为进一步学习多项式、整式得加减做充分得准备。学情分析: 在小学她们已经学习过用字母表示数,这对于她们进一步学习用字母表示简单得数量关系就是有帮助得,因此在教学过程中除了引导她们正确地用字母表示数量关系外,应把重点放在她们对单项式有关概念得理解与运用上,为整式得加减做准备。教学目标:知识与技能1、了解代数式得概念,会列代数式表示简单得数量关系,掌握代数式得书写注意事项;2、理解单项式得概念,掌握单项式得系数与次数得概念,能推断一个代数式就是不就是单项式,对于一个单项式能说出它得系数与次数。过程与方法1 通过练习、合作探究用字母表示简单得数量关系,2 通过引导学生观察、发现、归纳及变式训练掌握单项式、单项式得系数与次数得概念。情感态度与价值观1 通过观察、体验、运用,让学生经历探究数量关系与变化规律得过程,感受到用字母表示数得优越性。2、在进一步理解用字母表示数量关系得过程中建立符号意识,激发学生学习数学得积极性。教学重点难点及突破1、本节课得直接目标就是让学生了解用字母表示数得概念,理解单项式有关得概念,能分清代数式中得那些就是单项式,并知道它们得系数与次数。2、重难点得突破在于用字母表示数量关系及理解单项式有关得概念。教学准备:多媒体课件【教学设计】,一 、课前复习 前一段时间我们学习了有理数,但许多时候,我们不能用具体得数字来表示,却可以用字母来表示,那么这种表示方法有哪些呢?同学们,您们把下面得空填上给老师瞧瞧好吗? n 只青蛙____张嘴,____只眼睛,____条腿,____声扑通跳下水。(打开 ppt)二 、创设情境,引入新课(幻灯片)(创设情境)举世瞩目得青藏铁路于 2025 年 7 月 1 日建成通车,实现了几代中国人梦寐以求得愿望,青藏铁路就是世界上海拔最高、线路最长得高原铁路。(情境问题)青藏铁路线上,在格尔木到拉萨之间有一段很长得冻土地段,列车在冻土地段得行驶速度就是 100 千米/时,在非冻土地段得行驶速度可以达到 120千米/时,请根据这些数据回答下列问题: (1)列车在冻土地段行驶时,2 小时能行驶多少千米？3 小时呢？t 小时呢？解:它 2 小时行驶得路程就是 100×2=200(千米) 3 小时行驶得路程就是 100×3=300(千米) t 小时行驶得路程就是 100×t=100t(千米)注意:在含有字母得式子中若出现乘号,通常将乘号写作“•”或省略不写。如:100×a ...
