名师工作室第二次跟岗学习心得体会2025 年 12 月 17 日 XX 名师工作室开始了第二次跟岗学习活动，跟岗学习期间，XX 大学 XX 教授作了《中学物理教研问题》的讲座，我们学员参加了送教下乡的活动。。现将自己本次学习的感受和收获总结如下： 一、通过教学讨论提升教学能力 XX 大学 XX 教授作了《中学物理教研问题》的讲座，通过讲座让我明白了教研的作用，通过教研能够提升自己的教学能力，也能够展示自己的讨论成果。讲座的第二内容是什么是物理教育讨论，也让我们明白了物理教育讨论是讨论学生怎样理解物理，为什么难以理解物理。帮助学生克服学习困难并开发出对学生更有效的物理课程和教学资源的一门实证性的应用科学。了解到物理教育讨论的模式有实践模式、技术模式、应用模式、引介模式、比较模式和实证模式等。3.物理教育讨论内容包括讨论学生和老师对物理学的误解、讨论有效和高效率的物理课程与教学是什么、讨论适当和有效的评估和评价、开发以讨论为基础的物理课程与教材和讨论和开发课堂的教学技术、教学策略和讨论学生学习如认知科学，教育心理学。最重要的是为我们名师工作室的课题提出出很宝贵的建议，让我们更深刻理解我们课题讨论的意义，为课题讨论指明了方向，明确了讨论的思路和方法。 二、磨课活动感受 这次送课下乡，工作室计划在高一、高二两个年级各上一节评讲课，为了上好这两节评讲课，大家进行了相关的磨课活动。 1、网络集体备课 在网络工作室开展了两个集体备课：送教下乡 高一试卷讲评课和送教下乡 高二试卷讲评课，大家积极提出自己的看法，广泛搜集了大家的意见。 2、17 日集体磨课活动 XX 老师和 XX 老师分别介绍自己的评讲课的上课思路和教学设计，然后全体成员积极参加，相互沟通，大家有针对性的讨论，发表自己的看法，对存在的问题加以改进。通过磨课，大家对评讲课也有一些大致统一的思路：(1)、对试卷按知识或者按物理方法归类后再进行评讲;(2)、对学生错得较多的又是重点内容的题目，要重点分析错的节点在那里，深化讲解并拓展迁移，通过类似的问题变式加以训练;(3)能够做从具体到抽象，重视物理规律和方法的归纳总结，知道每类问题怎么入手，怎么思考，怎么表达;(4)评讲课变式题要稍高于学生认知水平，让学生掌握这类问题的同时分析问题的能力得到提升。 在磨课过程中，自己对评讲课也提升了认识，掌握了一些技巧和方法，也感受到团队的力量，磨课过程成功凝聚了集体的智慧，学...
