和乐课程 助力课改——核心素养背景下学校课程的变革与行动和乐课程 助力课改 ------核心素养背景下学校课程的变革与行动 从 2025 年开始，我们经历七年的探究与实践，积淀与凝练，从孩子健康欢乐成长出发，遵循“和谐进展、欢乐成长”的办学理念，积极追求“和而不同，乐而不松，和谐融通，欢乐成功”的教育思想
在经历过“绿色”教育的实践，到“幸福”教育的变迁之后，最终发现了“和乐”这最能概括世纪小学个性的化，所以最终我们确定了和乐教育这一特色教育课程
在多年的实践中，我们认为：学校一切有目的的有组织的教育活动都是课程
学校的一切具有教育内涵的活动都能促进学生去体验、感悟、分享、合作、探究，因而都是课程；而这些活动只有通过课程化、才能引起师生、家长的重视，最大限度的发挥着它的育人功能
一、和乐课程体系的构建 学校长期致力于课程的讨论与开发，在充分考虑资源、学校、老师、学生等方面的因素后，在夯实国家课程和地方课程这两类基础课程的基础上，重点进行校本课程的开发与实施
基本上形成了以国家课程和地方课程为“根”，以“三类校本课程”为“干”、“四节课程”为“枝”、“一特长”为“叶”的树状课程体系，并不断丰富完善，使之“根”实，“干”壮、“枝”繁、“叶”茂
其中， “三类校本课程”---育德型课程（侧重于培育学生价值推断、实践能力及公民素养、良行为习惯等）、育智型课程（侧重于提升学生知识、化、学习力等为主，是对国家课程的丰富和拓展）、育才型课程（侧重于培育学生的才能、才艺）；“四节”---每年 4 月开展的悦读节、5 月开展的体育节、6 月开展的艺术节和 12 月开展科技节活动；“一特长”---长期开设艺术类、体育类、科技类特色课程，由学生根据兴趣自由选择
二、和乐课程体系整合 和乐课程体系总的来说包括基础课程、拓展型课程和融合类课程三大类，基础课程即国家及地方课程和部分学科推送课程，
