四各庄小学学生综合素养评价总结(201*-201*第一学期) 四各庄小学学生综合素养评价总结(201*-201*第一学期) 四各庄小学学生综合素养评价总结 （201*-201*学年度第一学期） 时间如水,岁月如梭.转瞬间一个学期完毕了。下面将我校的综合素养评价工作总结一下。 一、对综合素养评价工作的熟悉 我校的综合素养评价工作是为了深化推动根底课程改革，加快素养教育实施进程，促进学生全面进展，协同上级有关规定而开展的。小学生综合素养评价工作强调了家庭、社会的广泛参加，注意了人文理念，科学、公正的对每一位学生实施评价。以六个维度，20 个要素为根本内容，结合学生的实际，充分表达综合素养评价的导向性、鼓舞性，实行多元化的评价方法，力求全面反响学生的综合素养状况和共性特长，更好的促进学生的主体进展。 二、详细工作措施及做法 1、加强思想熟悉，强调评价工作的重要性。 我校从开展此项工作以来，始终都把此项工作当作一项重要工作来抓，每学期初，学期中，学期末都要召开老师会，强调平常性评价、学期中和学期末的评价，要做到公正、公正、公开。 2、制度评价方案、成立领导组织及评价组织。 本学期我们结合以为制度的方案，进展认真修订，从新制度了更为合理的评价方案，并下发到各个班级。学校成立了以教学校长为组长的领导组织，成立了以班主任、科任老师和局部学生为主的评价组织。把评价的意义和重要性宣传到家长中，并得到家长的支持和协作。 3、注意素养评价手册的填写。 班主任老师在学期末组织本班学生认真填写《手册》，根据评价的标准，公正、客观、精确、公开地评价每一位学生，全面反响学生综合素养与学习力量的进展水平。我校尤其注意进展性评语的填写，要着眼于关注学生的进展潜能，力求突出鼓舞性、进展性、方向性。每学期我们都要搞进展性评语的征集活动。“学生心语”局部也是在老师的指导下，由学生在自我总结、自我反思的根底上自行填写的。 三、存在的问题及解决的建议 虽然在评价工作中取得了肯定的成绩，但也存在肯定的问题。如宣传力度不是很到位，个别老师对于评价工作不够重视，熟悉不够深刻。低年级学生由于年龄尚小，对于评价工作还存在熟悉缺乏，而且由于识字量较小，填写也就存在肯定的难度。在今后的工作中，我们还要加强工作的力度，把综合素养评价工作作为一项长期工作来抓，把工作真正落到实处，使评价工作在日趋完善的过程中不断取得更大的进步。 四、今后的工作准备 下学期的评价...
