四年级上册蝙蝠和雷达教案（通用 9 篇） 学习目标 ① 熟悉 7 个生字，正确书写 12 个生字和“蝙蝠、清朗、捕获、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推动、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 ② 朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发喜爱科学，乐于观看和探究的兴趣。 ③ 搜集并与同学沟通有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理力量。 课前预备 ① 生字词卡片或抄写有生字新词的小黑板。 ② 老师搜集有关仿生学的图文资料，预备蝙蝠图片、雷达图片。 A 案 第一课时 ●以图为媒，引入新课 （依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们熟悉它们吗？请说一说你对它们的了解。 蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今日，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题） ●朗读课文，读通读顺 ① 自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画诞生字词，读准字音。 ② 两人一组轮番读课文，相互认读生字词。 ③ 出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生留意形声字和“蝙、荧”等字的读音。 ●默读课文，归纳大意 ① 课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。 ② 指名说，老师依据说的状况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各局部意思连起来归纳的。 ●填表助学，自主阅读 ① 指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即使……也……”，想想说明白什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。 ③ 默读四、五、六自然段，填写下表。（表中加黑局部为需填写的内容，答案供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调） 试验挨次 试验方式 试验结果 试验结论 第一次 把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有很多绳子系有铃铛的屋子里飞。 铃铛一个也没响，绳子一根也碰着。 蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵协作起来探路的。 其次次 把蝙蝠的耳朵塞上。. 蝙蝠处处乱撞，锒铛响个不停。 第三次 把蝙蝠的嘴巴封住。 蝙蝠处处乱撞，锒铛响个不停。 ③ 沟通：先在小组，再在班上沟通填与表格的状况。 ④ 读读课文，同桌相互看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。再指名上台介绍。 ⑤ 小结： a.出示句子“科学家经过反复讨论，最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐秘”，说说从句子中体会到什么...
