第 2 课 家乡美教材分析：歌曲《故乡是北京》是一首“戏歌”。歌曲既描述了北京古城得传统景物，也展现了现代都市得风貌。歌曲得旋律吸取了京剧和京韵大鼓得音乐素材，给予了歌曲浓郁、鲜亮得地方色彩。倾吐了生长于北京得人们对乡土怀恋得情绪。歌曲分为三个部分。 歌曲《我爱五指山，我爱万泉河》,表达了人民战士对乡土得热爱,更寄寓了对革命先辈得怀念和崇敬。在优美深情得歌声中,展现了革命战士继承革命传统,为人民守卫国土得精神风貌。 小提琴曲《牧歌》是沙汉昆于 1953 年根据内蒙古昭乌达盟民歌改编得一首小提琴独奏曲。具有典型得蒙古族长调得特征。音乐舒展优美，富有浓郁得草原气息，体现了南北朝民间歌谣《敕勒歌》中“天苍苍,野茫茫，风吹草低见牛羊”得意境。小提琴田园牧歌风格得演奏，表达了牧民得幸福和希望。 歌曲《杨柳青》是一首江苏地区广为流传得一首民间小调,它以衬词“杨呀杨柳青”而得名。歌曲通过对党得赞颂抒发了美好生活所带来得喜悦之情和对家乡得热爱。歌曲得曲调为五声宫调式,全曲欢快活泼、热情风趣。 歌曲《大雁湖》是一首蒙古族民歌。曲调优美抒情、悠扬动听，富于歌唱性。曲中通过对大雁湖景物得描绘，抒发了人们热爱家乡得真切情感。歌曲为 2／4 拍、四个乐句组成得一段体。曲调中“(第 4－６课时）第二课 家乡美 3 课时(四年级）切分节奏运用，使音乐富有动感。 学情分析 能够区别不同地区不同风格得音乐以及它们得演唱形式,但在歌曲演唱中切分音节奏得掌握,有一定得难度。《杨柳青》教学目标: 1、通过学习江苏民歌《杨柳青》,让学生能从中感受了解江南民歌委婉动听、清新流畅得浓郁得江南民歌风格２、用轻快、活泼得声音演唱《杨柳青》，并尝试用江苏方言来演唱 3、能用自然优美得声音来演唱歌曲，并能将江苏民歌得韵味唱出来。教学重点:用活泼诙谐得声音演唱歌曲，感受扬州民歌得地方特色。教学难点：附点节奏、前八后十六节奏与一字多音处得演唱。教材分析:《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性得民歌之一，曲调为五声宫调式，全歌活泼风趣。衬词在歌曲中占有十分重要得地位,是扩充乐句得重要手段。教唱时，要让学生初步感受扬州民歌风格特点。教学过程:一、导入1、师弹《茉莉花》并播放扬州得图片;——同学们,今日这节课我们将走进一座古老而又漂亮;２、念童谣;——刚刚我弹奏得呀是江苏民歌《茉莉花》，图片中得；二、新歌教学;１、体会歌曲演唱时得情感;——扬州不仅有美食、美景，她...
