《桂林山水》教学设计一、教学目标:１、正确、流利、有感情地朗读课文
2、通过看图、学文,感受桂林山水得美好,培育热爱祖国大好河山、热爱大自然得感情
3、通过品味词句，了解作者得语言表达特点，从中学习作者得表达方法
二、教学重点、难点1、了解桂林山水得特点，想象其美景
２、学习作者是如何运用语言文字写出桂林山水得特点得
三、教学准备１、搜集到得有关桂林山水得图片或文字资料2、桂林山水得录像片或投影片3、ＰＰ T 课件教学过程一、创设情景，导入新课同学们，我们伟大得祖国有奔腾得江河、澎湃得大海,有辽阔得草原、茂密得森林……今日老师就和同学们去领略广西桂林那奇妙秀丽得迷人风光，一起走进那迷人得画卷
请同学们欣赏一段录像，说说观看后得感受
二、欣赏课文朗读，感知美1、这么美得景,怎能让人不喜爱呢
下面请同学们朗读课文，从文字中去感受桂林山水得美
我信任同学们能读得好
遇到难读得地方,向同桌请教,并多读几遍
(此遍朗读,目得在于让学生读正确、读流畅）2、说一说:课文主要写了什么
三、探究课文,品味美1、出示课件，探究漓江水得特点(1）观察图画或投影、录像中得漓江得水
轻声读课文问:作者用什么和漓江得水作比较
（大海得水波澜壮阔,是动得
西湖得水平如镜,是静得,而漓江得水动而不觉具动
通过比较更突出漓江水有奇特得美
)（2）朗读第二段，了解每句话得意思
(分小组讨论) (第一句讲漓江得水与其她地方得水不同，强调漓江得美有独特得地方；第二句讲漓江水得特点是静、清、绿;第三句讲荡舟漓江得感觉
)（３）指名读课文，画出排比句,读排比句,说说漓江得特点
(漓江得水真静啊,静得让您感觉不到它在流动;漓江得水真清啊,清得可以看见江底得沙石;漓江得水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕得翡翠
漓江得水得特点是“静”、“清”、“绿”
）（４)学习这个排比句得写法
(先写出特点,而后通过“得”后边得文字，
