在教学中加强孩子诵读训练

在教学中加强孩子诵读训练在教学中加强孩子诵读训练在教学中加强孩子的诵读训练陈小燕茂名市愉园中学〔小学部〕所谓“经典〞，是指古今中外重大知识领域的原创性著作，是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓。最能代表中华民族五千年文化精髓的经典有四书五经、唐诗宋词、历代散文等重要著作。诵读中华经典，传承神州文明，这是对中华文化的继往开来，更是对古国文明的发扬光大，对我们的语文教学更是大有裨益。所谓“经典诵读〞，即指在人生记忆中的黄金时代，心灵最清亮时的年龄阶段诵读、熟背经典美文、唐宋诗词，以到达文化熏陶、智能锻炼与人格培育的目的。也就是从蒙养书的俗文化开始过渡到经典、诗词雅文化的诵读，并引导他们进行浅显的文学鉴赏。汉代扬雄在《答桓谭论赋书》中说：“能读千赋，那么能为之〞。唐代诗人杜甫留下了“读书破万卷，下笔如有神。〞的千古名言。清代唐彪那么在《读书作文谱》中对语文能力的形成规律作了具体的总结：“阅者必宜博，经史与古文时文，不多阅那么学习浅薄，胸中不富。〞“读之极熟，那么与我为化，不知是人之文，我之文也。作文时吾意欲所言，无不随吾所欲，应笔而出，如泉之涌，滔滔不竭。〞？诵读经典，可以积累丰富的语言材料，把别人的好作品融会贯穿后，变成自己的东西，逐渐形成自己的能力。诵读经典，不失为我们语文教学的一个好途径。经过几年的探究实践，我在教学中以经典美文诵读作为讨论的突破口，破解了当今学生“读书苦，苦读书〞的现状，走出了一条欢乐阅读之路。一、诵读经典的意义：1、造成气氛，激发兴趣课前 10 分钟，带着学生在轻松愉快没有压力的气氛下进行读经，甚至把读经作为班级整理集合的一种信号，不仅有利于学生积累知识，且书声琅琅，情绪昂扬，造成了课堂上应有的文学气氛，有利于集中注意力，上好语文课。同时，屡次的这样训练，潜移默化、熏陶感染，可激发培育学生学习语文的兴趣。2、积累语言，培育语感念中国诗词，能让学生感受文字的节奏、音乐性和灵敏度，这真是人生的一大享受。好诵读得多，灵巧的修辞、畅达的造句，铿锵的声韵，周密的谋篇，口诵心维，不知不觉，变成自己能力的一局部，在写作教学中也可提供有关诗词为写作引用材料，使之联系所写内容，体会意境、感情，到达借鉴、练笔目的。3、陶冶情操，端正品行背诵最有价值的经典，如我们让学生吟咏背诵的《三字经》、《论语》，趁学生心性纯洁时，常常耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中，以潜移默...