基础会计教学内容重构与教学方法研讨1 引言 会计学专业的学生常常会抱怨自己的专业课太难，内容枯涩难懂，学起来一点兴趣都没有，可事实的结果真的是会计学内容太深奥导致学生提不起兴趣吗？基础会计学是每个会计专业学生入门的基础课程，在前期的编排不合理的情况下很难让学生钻研进去，也会影响以后的进展。所以，关于这方面的内容改动还有相关方法的改进是意义重大的。 2 浅谈基础会计专业课的内容改动 假如学生想要学习会计学这个专业，这门课程绝对是其首选的最佳课程，知识涵盖面广，内容相对比较容易入门，与以后学习的课程及工作息息相关，假如学习得顺利可以极大地增强毕业后的就业竞争力，找到一份心满意足的工作。但是假如基础没有打牢，学再多的课程也不能锦上添花，在工作中也不能根据规定完成相应的任务，获得不了应有的回报。由此我们可以得出，基础会计在其相关专业中是不可缺少的一部分，是走上工作岗位的一块垫脚砖。但课本中向同学所传递的知识却是略微有点枯涩，老师在教学过程中的目的也只是完成任务，不顾及学生学习的感受，不易引起学生的学习兴趣，致使他们在后面学习其他专业课时基础不足，影响进展。所以，对基础会计方面的改动和传授知识方法的改进是不能拖延的。 3 内容重构具体方向 3.1 以学生为中心 正确的教育是以被教导者为基础的，离开了人这个基础所有的教育都失去了应该有的意义。现阶段的教学内容类似于填鸭式的教育，没有真正地从学生的角度出发来思考如何高效地向学生传递知识，目标只是教完所要传授的知识点，不考虑学生是否能快速地接受。这就有可能在其过程中前后期的学习状态出现极大的偏差：前期勇气和学习积极性特别足，然后慢慢地积极性减弱，后期完全失去兴趣。这样不仅浪费了时间还错失了最好的学习机会。由此可见，教学坚持以学生为中心是很有必要的。 3.2 强调实践的重要性 如今的基础会计教育对于理论的重视比较严重，对于实践似乎有些轻视。大多数学生在学习完这些课程后不能把理论应用到实际问题中，由于相关实践经验的不足，导致在工作中出现各种各样的问题，自己忙得焦头烂额，结果可能只能被老板辞退，对自己的能力开始怀疑，进而放弃这条道路。实践是一切理论的基础，没有实践就不能找出自己对理论理解的偏差，只有实践可以帮学生更快、更好的理解理论基础。 3.3 注重学生逻辑的培育 基础会计的教学不只是基础知识和实践的结合，要想灵活运用还要提高学生的逻辑思维能力...
