大学生个人学习总结 1600 字弹指一挥间大学的第四个学期已经悄然开始，而我也在药剂 24 班生活工作了三个学期了，通过这三个学期的工作和生活，大学的轮廓在我的脑海里日清楚了，它是既充实而又富有挑战性的，做每件事，每一天都会有新收获，自己的能力也在一点一滴的日常学习和工作中积累起来
回顾这一年半在 24 班工作的点点滴滴，我真的是收获很多，心中莫名的产生一种由衷的感激，感谢这个温暖的集体，感谢身边每日帮助我的同事，真的谢谢你们，让我成长了这么多
作为一名的学生和班委，我将在接下来的文章中对这一年半的学习、生活、思想、活动四个方面进行总结
学习方面，学习方法没有改善，最终导致我大二成绩有所下滑
这使我认识到了大学与高中在学习动机、学习动力以及学习习惯方面的重大区别，并慢慢有了一点心得
高中的学习动机十分简单，那就是高考，学生、老师、学校三位一体为高考，可以说是不择手段
而大学，由于奋斗目标突然变得模糊，学习动机也变得模糊起来
学习的目的性偏弱，不知为何而学习，一门心思追求考试的通过
同时，由于高中的知识内容相对简单，知识点相对少，社会联系相对薄弱，知识理解要求程度相对较低，导致我们在高中阶段可以抛开一切只谋书本;相反，由于大学课程紧密，知识难度高，要求理解力强，并且学习的效率与效果直接与未来个人的进展前途息息相关，因此，大学的学习压力大，学生的思想负担也相对较重
加之奋斗目标的模糊，使得学习动机不很明显
这一点，是在大学学习中需要的特别注意的 2
学习动力方面，由于高中的终极目标是高考，学生所面对的是多彩缤纷的大学生活，因此或多或少对未来都是乐观的
而大学生直接面对社会，社会竞争所产生的种种现象随着大学的逐步开放渐渐渗透到大学生活中，其中消极的一面尤其容易对大学生的心理健康造成危害
高中阶段由于学习目标以及前景的清楚，使得学生、家长和学校三方面都敢于投入资本进行运作，
