大学生养成教育论文毕业论文摘要：养成教育是培育学生良好的思维习惯、行为习惯的重要手段，也是促进学生全面进展的重要途径。中等职业学校会计专业实践教学应从道德品质、良好行为习惯、创新思维等方面强化学生的养成教育，并注意教育和管理、自我教育与自我管理相结合，积极引导学生参加社会实践活动，提高学生的职业能力。 关键词：实践教学;职业能力;养成教育;行为习惯 孔子提出的少成若天性，习惯成自然的论述，对后代教育发生了经久不衰的影响。这些道德习惯教育就是我们所提倡的养成教育。现在的职业学校学生将直接面对社会和职业的选择，面临职业竞争日趋激烈和高知低就业压力日益加大的环境变化的影响。老师应有意识地培育学生良好的道德习惯、健康的心理，形成良好的行为习惯、健全的人格。 1 中等职业学校养成教育的重要性 1.1 会计实践教学要渗透养成教育 1.1.1 会计教育的目的。我国中等职业学校的会计教育目标主要是培育操作型人才，让学生掌握专业知识，吸收前人的经验，结合自己的实际，学以致用，并不断提升自己，成为具有创新能力的会计人才，以适应工作的需要。会计专业实践教学是提高学生职业能力的重要组成部分，专业实践教学一般包括校内的实训和校外的顶岗实习。 1.1.2 会计模拟公司中的养成教育。为了缩短理论和实践操作的时间、空间距离，在会计教学中我们引入了会计模拟公司，也就是指人为地去制造财务活动，仿真模拟环境作为会计专业实践教学场所和组织形式。在会计实践教学中，除了实现真刀实枪的专业实训外，渗透养成教育，培育学生的生产技能和提高学生的职业推断能力是非常有必要的。这也是一种养成教育的途径，能达到润物细无声的效果。 1.2 有的放矢渗透养成教育 1.2.1 确定养成教育的内容。养成教育是培育学生良好的思维习惯、行为习惯。在日常教学中，我们应从道德品质、良好行为习惯、创新思维等方面强化学生的养成教育，并注意教育和管理、自我教育与自我管理相结合，根据学生成长和社会进展的需要，进行养成教育，培育学生良好的行为习惯是很有必要的。 1.2.2 培育学生良好的道德行为习惯。我们根据本专业学生的特点，结合有关的教育教学理论，把上述行为习惯有效地渗透到会计实践教学中，人的道德行为习惯不是先天的，而是后天习得而来的，因此我们应在会计实践教学中渗透养成教育，不断培育学生良好的道德行为习惯。 2 运用多样化的实践性教学形式，有效地培育学生良好的道德品质 职业...
