大班数学熊妈妈几点了教案反思 活动目标： 1、在观看图片、理解图意的根底上，用清楚连贯的语言叙述图片的内容。 2、理解故事情节，学会从不同的角度思索问题，能改编不同的故事情节，提高语言表达力量和思维力量。 3、认真倾听别人的叙述。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。活动预备： 图片三幅，可移动的磁性教具，幼儿用图画《愚蠢的熊妈妈》活动过程： （一）引入课题出示单个的熊妈妈、小熊、马蜂磁性教具，提问：小朋友们看，他们是谁？他们之间发生了一件特别好玩的事，究竟是什么事呢？等看完图片后你们就知道了。（二）感知理解叙述对象 1、老师不按挨次出示图片，让幼儿认真观看后，找到图片挨次，并通过提问让幼儿观看争论，图中有谁？他们在什么地方？发生了一件什么事？结果怎样呢？ 2、在幼儿初步了解图中内容后，老师又引导幼儿观看图中角色的神态、动作及心理活动，熊妈妈观察马蜂在叮咬小熊时，心里是怎样想的？脸上露出怎样的表情？又是怎样做的？小熊后来怎样了？熊妈妈这时心里在想什么？表情怎样？为什么会消逝这样的结果?（三）幼儿运用已有阅历叙述 1、将幼儿分成若干组，让幼儿进展结伴叙述。幼儿叙述时，老师认真倾听幼儿的叙述，引导幼儿大胆而清楚地叙述大事的发生及进展过程，细致描述熊妈妈和小熊的表情、动态及心理活动。 2、请个别幼儿到集风光前进展连贯叙述。（四）引进新的叙述阅历老师完整地叙述图片的内容，并引导幼儿指出老师讲的与刚刚小朋友讲的哪里不一样，重点帮忙幼儿理解熊妈妈观察马蜂叮咬小熊时的心理感受，叙述熊妈妈采纳什么方法去赶跑马蜂?结果怎样?（五）迁移新的叙述阅历老师提出新的问题：熊妈妈怎样做才能既赶走马蜂，又不会伤着小熊呢? 让幼儿思索，然后让幼儿将思索的结果大胆运用已获得的叙述阅历叙述出来。活动反思： 活动中，孩子们除了消逝常见的用奶粉瓶喂娃娃喝奶的镜头，我还提示他们在未娃娃喝奶前，还需用手背试试温度，相宜的温度才能让宝宝喝，孩子们很快都把握了这一动作，然后我创设娃娃哭了的情境，询问幼儿娃娃怎么了？孩子们说：“饿了”我说：“奶粉已经喝饱了，猜猜看还会是什么缘由？”很快他们就猜到了尿尿了，我说：“对呀，娃娃不仅尿尿了还拉臭臭，好臭啊，怎么办？”“给他换尿布。”“谁来？”结果上来一男一女，男孩子在宝宝的屁股上抹了几下，我问“这是...
