大班科学公开课变化的温度教案反思 教学目标： 1、学习识读温度计，并从记录中发觉温度与天气的关系
2、激发幼儿对观看、测量、记录天气变化的兴趣
3、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量
4、同意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦
环境与材料： 1、每人温度计 1 支
2、每桌凉水、热水各 1 盆
3、PPT 课件
教学过程： 一、提出问题，引发思索
1、老师扮演天气预报员，播报今日的天气状况
2、争论：怎样能知道每天的气温
3、老师了解每位幼儿有关天气温度的熟悉
二、探究温度计的使用方法
1、展现各种各样的温度计图片 PPT
2、出示温度计实物，请幼儿说一说它有什么用途，怎样使用它测量温度
3、小试验：请幼儿将温度计分别放在热水和凉水中，观看温度计内水银柱的变化
4、试验后帮忙幼儿总结：气温变热，温度计的红线上升;气温变冷，温度计的红线下降
三、测量温度
1、请幼儿观看和记录室内温度，然后带着温度计到室内测量，观看温度计上的红线的变化，比拟室内、室外的温度
2、请幼儿选择太阳照耀到的地方测量并记录下弯度，然后再到背光阴凉的地方测量，观看温度计内水银柱的变化
3、请幼儿说一说变化的温度告知人们什么信息
4、让幼儿知道从天气预报中了解温度变化，并留意增减衣服
四、请幼儿了解一天内不同时间温度的变化
老师指导幼儿记录一天内不同时间室内或室外的温度变化，让幼儿从中发觉时间与温度的变化
活动反思： 教过《水温的变化》一课之后，总的感觉是得失掺半，胜利失败兼而有之
胜利之处在于对本节课的教学资源做了较为恰当的处理，其中有预设性的，如选定分析水温变化的方法
也有生成性的，如关于试验误差的处理；失败之处在于这节课没有按预定规划完成教学任务，课堂教学时间比拟紧急，课后的两个问题（两杯温度一样而水量不同的热水，放置一段时间之后，温度是否一样
怎样使一杯热水的温度
