大班艺术多彩面具教案反思 目标 1. 观赏中国的地方戏剧--川剧，初步了解中国戏剧脸谱艺术，引发学生对川剧艺术的宠爱愿望，学敬重地方艺术，加强民族情感。 2、了解川剧变脸艺术的有关学问和面具的制作方法，鼓舞学生大胆想象，并探究变脸和面具的不同表现形式。 3、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量 预备《说唱脸谱》的视频、脸谱范作、面具半成品、油画棒。 过程回忆上节课的学问点。 师： 小朋友，记得上节课我们观赏的精彩表演是什么吗？ 师：变脸有什么作用？ 师：川剧变脸要用到各式各样的脸谱，回忆一下这些脸谱都有什么共同特点？ 2、展现上节课的成果，提出疑问。 师：上节课我们一起设计了形状独特、五官夸大、富有装饰感的脸谱面具。请你们拿出上节课做的面具。请几位同学上来展现一下作品。他们做得漂亮吗？比照一下老师手中的面具，有没有发觉还有缺少了什么？延长用多媒体代替了枯燥呆板的讲解。如通过播放《说唱脸谱》动画片段，既帮忙学生了解不同颜色所表达的不同人物性格特点和学会运用比照剧烈的光明颜色搭配，使学生的了解更直观，更清楚，声音、图象的感官刺激让学生对学问的把握更坚固。 重点提示 1 学问学习与实际生活相联系，学生面具的作业设计与表演相结合，学以致用。 2 最终我让学生戴上面具表演，再度活泼了课堂气氛，调动了学生的积极性，又能够培育学生的表现力。 环境创设 1.在美工区供应有关面具的图书、图片和具有特色的娃娃、彩色纸等材料，供幼儿制作面具 2.在音乐区供应脸谱和，引导幼儿运用脸谱进展表演。 日常活动引导幼儿连续关注、收集关于我国京剧文化的信息，相互沟通，并充实到展览中。教学反思：1. 幼儿对面具有了肯定的熟悉，并能制作出漂亮的面具，少局部幼儿不能理解到挖洞的方法，需要常常练习。2. 孩子对面具特别感兴趣，能体验到制作面具的欢乐。
