杉木小学 2 ０ 1 ７年—2025 年老师进展学校三年规划老师专业化要求老师具备扎实的学科专业知识和教育专业知识,有较强的教育专业能力，还要有崇高的专业品质。老师专业进展是教育的永恒主题，是学校进展的动力源泉新课改不仅指向促进学生素养全面提高，也力求促进老师专业进展。建设老师进展学校,是时代的需要,是教育进展的需要。为了办好老师进展学校，使老师教育上一个新台阶，提升学校的办学品位，特制定学校老师专业进展三年规划。一、学校概况杉木小学原名杉木学校,始建于１９ 53 年，原址位于杉木村交坝祠堂，1976 年搬迁至此,坐落于杉木村瓦房。所处地形属明显的两山夹水，位于隆兴镇北面,距县城２６公里。这里环境优美，人际地灵,气候宜人。一直以来是一所九年一贯制学校，2025 年调整校点布局过渡成为一所完全小学。学校占地面积 6595 平方米，校舍建筑面积１ 0 ８ 2 平方米,现有 7 个教学班 82 名学生,现有职工 10 人,大专以上学历 5 人,其中本科学历 2 人，具有中级职称 5 人。 二、指导思想以学校进展和老师进展为本，以青年老师专业进展为抓手,全面提高老师队伍整体素养，构建和完善以学校为基地、积极完成校本研修,完善学校师资的自培，提高老师的文化品味。坚持师德与师能同建原则，坚持专业与特长相结合的原则，坚持专家引路原则，提高老师专业进展的针对性、时效性。三、进展目标1、总体目标通过建设老师进展学校,使每一位老师都能用现代教育理念，审视自己的教学实践，反思自己的教学行为,提升自己的专业水平,建成一支具有强烈的终身学习、自主进展愿望的,具有较强教育科研能力的,具有强烈的敬业精神、良好的职业道德、精湛的业务水平、健康的心理素养、广泛的求知能力、积极的创新意识、和谐的人际关系、持久的合作理念，能适应需求、面对未来的“学者型”老师队伍,切实提高老师队伍的整体水平。2、分级目标① 合格老师对象：职初老师(教龄 0—１年)目标:使职初老师两年后基本能成为合格老师。途径：学校通过新老师培训,选择骨干老师和新老师进行学科教学和班主任工作结对子,根据要求开展传帮带的培育工作。给于职初老师一定适应期,以利于青年老师可持续进展。达成标志：基本熟悉本校教育教学常规工作，基本能做好学校安排的教育教学工作,有教育责任感，热爱学校,热爱学生,能较好地达到对老师职业的认同。② 胜任型老师对象:教龄 2—5 年的青年老师目标：能达成新手阶段到胜任阶段老师的转变...
