实践活动课《摆一摆，想一想》教学反思实践活动课《摆一摆，想一想》教学反思 实践活动课《摆一摆，想一想》教学反思 《摆一摆，想一想》这堂课是一个纯数学探究实践活动课。活动通过让学生把某一数量的棋子分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数，稳固对 100 以内数的认识，还通过引导学生观察每一组数的特点，培育学生初步的归纳能力。 在公开课前，我分别对 104 和 102 班进行了试教，第一次的试教非常糟糕，两方都有原因，学生的因素：学生随意插话的现象非常严重，在摆棋子的过程中学生也没有听老师的要求，随意地摆，学生的思维也不够活泼；我自身也准备地不够充分，课堂纪律没有管理好，所以导致那次课的效果完全没有出来。第二次课，我做足了功课，对课堂流程根本熟练掌握了，并且在上课前我就与学生约定好，在听老师要求的时候只能听，不能动手，摆完之后迅速地把棋子放进信封里，使得课堂纪律变得井然有序。我又利用学生想当小老师的心理，激发学生思考和积极性，使得整堂课变得非常活泼，但是这也让整堂课的进度变慢，《摆一摆，想一想》的重点放在了摆一摆，而没有想一想的时间了。 最终的公开课，我吸取了前面两次课的教训，改善了我的教学设计和流程，一开始我先在 ppt 展示摆一颗和摆两颗的过程，然后再让学生有序的摆三颗和四颗，接下来不摆直接写五颗可以摆出哪些数，然后运用所学到的规律去解决练习中遇到的问题。整堂课下来流程比拟完整，也得到了其他老师的表扬，但是自我感觉不是很好，需要反思的有如下几点： 1. 自身过于紧张，导致语言组织得非常不好。因为心理素养不够硬，站在这么大的教室里面也发了慌，所以在教学过程中，有些语无伦次，这个问题只能通过一次又一次的锻炼得到解决。 2. 整堂课的很多细节之处需要改善。比方板书的几个字还是太小了，不够大；比方一开始摆一颗糖的时候总结的太快，可以略微放慢点讲；另外在讲解如何有序摆的这一个环节是重点环节，但是由于我过于紧张，所以没有把这一个环节讲认真，并且把总结也遗漏了。 3. 对学生的评价不够及时和丰富。学生站起来答复下列问题之后，我可能没有及时评价或者只是评价说 不错 、 很好 这样的用词，希望我的用词能够变得丰富起来，这样也能给学生带来信心，并给整堂课增加趣味性。 4. 在练习环节讲解的不够细致、深化有条理。因为事先以为这局部练习会来不及上，结果也没有准备，所以导致在讲解的时候非常凌乱，没有条理，...
