小学信息技术与学科整合工作总结 小学信息技术与学科整合工作总结 小学信息技术与学科整合工作总结 本学年在中心学校领导的关怀、指导下，在全校师生的共同努力下，信息技术与学科整合工作得以顺当开展，为了更好的开展今后的工作，现将本期信息技术与学科的整合工作总结如下： 一、加强学习，提高了熟悉。 在前期学习的根底上，本期组织老师，通过集中与分散、定期与不定期相结合的方式，组织了老师，加强了远教理论及计算机相关学问的学习，使他们从根本上熟悉到，在新形势下，能否应用现代信息技术教育手段进展教学，将是推断一个老师是否合格的根本标准，从思想上真正意识到信息技术教育的重要性。 二、健全了制度，加强了治理。 1、强化领导，成立以校长为组长的学校信息技术教育领导小组，起草了规划，制定了制度，将远程教育工作开展状况纳入了学校日常考评，作为老师评优、晋升的首要条件，将用强有力的制度作为保障，确保信息技术教育工作的顺当进展。 2、落实了信息技术教育课，由培训老师担当。按标准设置了课程，开足了课程，开齐了课时。高效利用了远教的设备资源与信息资源。 3、积极开展了信息技术与学科整合讨论活动。将对其他老师下达了肯定的信息技术与学科整合的课时标准，督促其积极的投身于活动中去。 对信息技术各工作的开展状况，学校定期不定期进展了检查，发觉问题，准时解决，确保了工作正常运行。 三、搞好了师训，加强了讨论。 1、本期由信息技术教研组牵头，信息技术治理员负责组织，语文、数学、综合三个教研组，逐周组织老师，学习计算机根底学问。 2、加强讨论，搞好了信息技术与学科整合的讨论。学校将根据老师的特长及学科特点，青年老师每学期下达 4 节，中老年老师每学期 2 节信息技术与学科整合课，做为硬性指标，与平常的日常考核、期末评优挂钩，实行现代信息技术手段应用一票拒绝制。不达标者期末、年终考核为不合格老师。用强有力的制度，督促了老师自觉的应用现代信息技术手段开展教学。 3、定期开展了信息技术与学科整合观摩与研讨活动。积极开展“三个一”活动，即每位老师每周学习依次计算机根底学问，一月进展一次信息技术与学科整合研讨，一学期撰写一篇专题论文。以期全面推动我校信息技术教育的整体水平的提高。 4、加强了信息技术教研组建立，健全制度，搞好实践，加强讨论。积极参加区、市的各级业务培训，切实抓好技术效劳骨干力气的培训，充分发挥好资源建立、学科整合、...
