小学校长学习培训总结 小学校长学习培训一 一、基本情况： 20**年 10 月 9 日至 12 月 31 日，忠县教委组织的第五期小学校长提高培训班 52 人在忠县老师进修校进行了历时 50 多天的学习培训。期间，听取了教委副主任陶卫东，教委人事科长陈元柳，忠县老师进修学校校长龙建华，进修校教导主任张灵等十多位专家、学者的精彩和高质量的讲座;讲座内容丰富，含盖面广，有理念方面的《科学进展观探究》、《学校办学理念探究》、《素养教育理论与实践》，有管理方面的《德育管理》、《教学管理》、《学生管理》、《后勤管理》、《学校人力资源开发》，还有法制、安全、心理健康等专题共十五个;进行了“办学理念诠释”、“后进生管理”、“教学管理”的研讨和互动沟通活动;进行了乒乓球、篮球、象棋等丰富多彩的竞赛活动;参加了县内三所(忠州二孝乌洋小学、忠县聋哑学校)，县外四所(海口市第二十七小学、三亚一中、珠海市香洲区第十小学、深圳市海滨实验小学)学校的考察实践活动，听取了考察学校校长的汇报，进行了较长时间的互动沟通和校内参观。学习培训期间，我仔细听课、仔细笔记，勤于思考、善于沟通;在五十来天的学习交往中，我和其他学员进一步加深了认识和了解，为今后学校之间的沟通与合作打下了良好基矗 二、主要收获： （一）在理论学习中接受新思想。 21 世纪的竞争是人才的竞争，人才的竞争是教育的竞争，教育的竞争是办学质量的竞争。在学习考察中我们深刻地感受到：沿海一带把转变教育观念摆在了首位，他们以强烈的时代责任感、敏锐的战略洞察力、踏实的改革真功夫，以“拓荒牛的精神”在自己的教育园地上开拓出一片崭新的天地。 1、追寻人本。学校教育中的“以人为本”就是以学生的进展为本，给每个学生制造一片充分进展的时空，使每个学生获得自我价值的实现，让课堂焕发生命活力。老师角色也要演变为引导者、设计者、组织者、参加者、激励者和合作者。教育的本质就是开发人才资源，充分发挥人的主观能动性，促进人全面健康的进展。 2、走向校本。“校本”是在课程改革中出现的新名词，它包括五个方面：校本讨论、校本管理、校本进展、校本课程、校本培训。校本管理是学校进展的基础，校本管理的基本构架为制衡型的法人治理机构、扁平化的管理机构设置、透明化的管理规则制定、法律规范化的程序设定执行，校本管理呼唤专业化、职业化的校长。校本课程是与国家课程、地方课程、并驾齐驱的三条腿之一，是课程设置中不...
