小学科学趣味实验的重要性赣县南塘中心小学 钟圆1 学生表达让课堂增强趣味性现在教学讲究学生为主题，学生的表达将影响整堂课的教学效果，对于小学生而言，科学不仅是一门跟着老师学习的课程，还是一门需要自己动手、自己思考跟着老师思路讨论的课程。课堂上，需要学生总结自己的想法并表达，从而让老师了解学生的理解程度，并且针对学生不懂的地方重点讲解。小学生彼此间的思维与理解不会有很大差距，因此，部分学生的表达代表大部分学生的共同点。并且学生的表达更是对老师的补充或者不同见解，老师不应该将他们视为学生的不尊重。培育学生组织语言、自我发言的好机会，对将来进展有着十分重要的意义。2.幽默语言让课堂富有趣味性运用趣味实验可以让学生产生浓厚的兴趣，进而努力学习关于它的各方面知识，老师语言幽默能更大程度地吸引学生兴趣，提高学生注意力，从而提高学习效率。因此，小学科学课程老师在课堂上可运用幽默语言，使课堂更有趣味性，大大提高教学效率与学生学习效率。假如一个老师缺乏幽默，那么这个老师与学生的沟通便会产生一些小问题，甚至影响二者之间的关系，进而影响学习效率。幽默风趣的老师更容易受到学生的欢迎，从而提高彼此效率；幽默风趣的老师能更好地调动上课氛围，更方便和学生沟通，如进行事物安全方面教学时，老师可以给同学们列出一个单子，上面写有各种事物，其中有对身体有益的，也有对身体有害的。可以问学生，小明特别喜爱吃肉，那么他一天三顿都吃肉，并且吃很多很多肉，这种行为正确吗？等学生回答完，可以继续问学生，薯片、可乐等我们应该多吃吗？然后可以跟学生玩笑着说，既然不能多吃，那谁能告诉老师是为什么呢？学生不仅学习了知识，还懂得了道理，并且得到了欢乐，这样的方式对知识讲解与记忆是十分有效的。运用幽默的言语进行教学有利于学生学习，有效提高学习效率，是十分有意义的。3.生活情境让课堂富有趣味性科学来源于生活，生活中处处体现科学。老师要将趣味性实验或活动融入创设出的生活情境中，与生活紧密联系，在课堂上带领学生学习知识的同时，还可以引领学生将知识与生活联系到一起，使学生更好地理解知识、理解科学。当老师讲解果实和种子的时候，可以提前准备好苹果、梨、桃子的果实和种子，然后在课堂上让学生辨认，每个种子分别对应什么果实。因此我们不认识这便是生活与科学的联系。还有在讲解怎样搭配食物的时候，可以提前准备水果、奶、豆制品等，并把每一类东西分给同一人...
