小学语文《守株待兔》教案范文小学语文《守株待兔》教案范文 《守株待兔》是一个重点，《守株待兔》是一个重点，这是一篇寓言故事，写的是战国的是一个农夫，观察一只兔子撞在树根上死掉了，便放下锄头，不做农活，在树旁等待，希望能够再得到撞在树上的兔子，最终被人讥笑的故事。比方的是不知变通，死守教条的人。这是一篇文言文，在教学中在引导学生懂得其中蕴含的哲理的同时，也应当关注学生文言文阅读力量的提高以及重点词汇的讲解。中公老师考试为大家供应了较为具体的教学设计，以供参考。 一、教学目标 1.正确、有感情地朗读课文；把握重点字词，梳理文章大意。 2.通过朗读，理解文章主要内容；创设情境、小组合作，懂得其中蕴含的道理。 3.懂得不劳动就不会有收获这一道理。 二、教学重难点 重点：有感情地朗读课文，把握重点字词。 难点：理解文章主要内容，懂得其中蕴含的道理。 三、教学方法 朗读法、小组争论法、情境创设法。 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课 同学们，我们都爱听故事，那谁能给大家共享一下你们喜爱的故事呢?（《逃家小兔》《郑人买履》《狐狸与乌鸦》），感谢同学们的共享，大家都听得很入迷呢，那今日我们要学习的就是课文就是一篇寓言故事，我们一起来看看这个寓言故事讲了什么内容吧。（板书课题） （二）初读课文，整体感知 1.解题，齐读课题，想一想：“守株待兔”是什么意思呢?你们有什么疑问呢? 明确：“守株待兔”是守在树旁，等待兔子的到来。 为什么要等兔子到来呢?兔子真的会来吗? 2.播放名家范读，学生圈画难认或难理解的生字词。 （多媒体出示生字词）指名读。 3.指名读，要求读准字音，读通句子。 老师进展指导。 4.自读课文，借助课下解释和工具书，疏通文意。 （三）深化研读，重点感悟 1.想一想，这个种田人守在树桩旁，在想什么呢? 明确：兔子呀，你快来！ “不用种田了，可真舒适啊！” 2.同桌沟通，共享感受。 明确： ① 农夫很懒散，想不劳而获。 ② 农夫是等不到兔子的，会被饿死的。 ③ 上次的兔子撞到了树桩上，只是一个意外。 3.你们都是从哪里知道的，农夫不会等到兔子的呢? 明确：“兔不行复得，而身为宋国笑。” 4.读完这个故事你懂得了什么道理呢? 明确：要想有所收获就不能懒散，要有所付出。 5.这样简短的文章却给我们讲了这样一个寓意深刻的故事，这种文体的故事跟我们平常所听到的有什么不同呢? 明确：文言文语言简洁，内涵丰富。...
