《桂林山水》教案本人参加特岗老师考试面试时用得教案,面试成绩 89 分,仅供参考！傻瓜式试讲教案、、、(教学目标自己改动,现在用得都就是三维教学目标)一、教学目标:1、学习本课生字词、理解重点词句。 2、积累课文优美语段,初步体会排比句式得作用,初步认识分号。 3、有感情得朗读课文,背诵全文。 4、感受桂林山水得美好,培育热爱祖国大好河山、热爱大自然得感情。二、教学重点:1、了解桂林山水得特点,想象其美景。 2、学习作者观察与表达得方法。三、课前准备:1、教学挂图。 2、搜集图片或制作课件。四、课时安排:2 课时五、教学过程:第一课时(略)第二课时师:同学们,我们伟大得祖国江山如画,风景秀美。山有奇山,水有秀水,在祖国众多美景中,有一处非常特别,她得山水极为巧妙地融合在一起,每一位到这游览得人得心灵都会受到触动,您们知道这就是我国哪个著名得风景区了么？(板书:桂林山水)今日就让我们来学习第二课《桂林山水》,共同去领略那得漂亮山水吧！师:请同学们打开课本第 6 页,自由朗读一遍课文,把您认为优美得词句画下来,好好体会。师:同学们齐读一下第一自然段。生:“人们都说:‘桂林山水甲天下。’我们乘着木船,荡漾在漓江上,来观赏桂林得山水。”师:哪位同学知道“甲天下”就是什么意思？生:“甲天下”就就是“天下第一”得意思。师:回答得很好,(板书:甲天下)“甲”就就是“第一”得意思,“甲天下”就就是“天下第一”得意思。下面找位同学读一下第二自然段得第一句话。生:“我瞧见过波澜壮阔得大海,玩赏过水平如镜得西湖,却从没瞧见过漓江这样得水。”师:好,请坐。同学们思考一下,既然作者荡舟漓江,为什么要先写大海与西湖呢？生:写大海与西湖就是与漓江水作对比,更加突出了漓江水得美。师:这位同学回答得真好,作者先写大海、西湖就是为了更加突出漓江水得美,那么漓江水有多美呢？(板书:水)请大家接着读第二自然段得第二句话,画出描写漓江水特点得词。师:哪位同学找出了漓江水得特点？这位同学您说。生:静、清、绿。(板书:静、清、绿)师:找得非常准确,您把这句话带着感情读一读,让大家体会一下漓江水得美。生:“漓江得水真静啊,静得让您感觉不到它在流动;漓江得水真清啊,清得可以瞧见江底得沙石;漓江得水真绿啊,绿得仿佛那就是一块无瑕得翡翠。”师:读得很好。这句当中用到了哪些修辞手法呢？生:用到了排比与比方。师:回答得很正确,作者用排比得手法,排列出了漓江水静、清、绿得特点,同时用到了比方来突出了漓江水得绿。把漓...
