小班语言我有一个幸福的家教案反思 活动目标： 1.学习儿歌，理解内容，能流畅地背诵，感受家庭中亲情的温和。2.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。5.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。活动预备：教学图片和全家合影照片。活动过程：1.看照片，感受家庭中亲情的温和，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。老师提问：小朋友，照片上都有谁?(孩子们会说有爷爷~奶奶)2.幼儿相互观赏照片并介绍自己家中的成员。老师：请小朋友相互观赏小朋友的全家照，并向小友介绍自己的家人。3.看图片，学习儿歌，老师出示儿歌图片，有感情地朗读儿歌，幼儿观赏。老师提问：儿歌的名字是什么?儿歌里都有谁?老师配上动作，朗读儿歌，老师提问：你有一个什么样的家?爷爷奶奶对你怎么样?爸爸妈妈怎样对你的?(很爱我)大家在一起是怎样的情景(高欢乐兴，很欢乐!)幼儿看图片，跟老师一起说儿歌。老师大声说，幼儿小声说。幼儿大声说，老师小声说。分男，女二组朗读儿歌。4.老师提问：小朋友都有一个幸福的家，家里人都很爱小朋友，那么小朋友应当怎样对待爷爷~奶奶呢?!来自快思老师教案.!怎样对待爸爸妈妈，你能为他们做些什么?(幼儿，自由答复)。5.老师小结：小朋友都有一个幸福的家，我们要敬重长辈，帮他们做一些力所能及的事，做一个懂礼貌，爱劳动的好孩子。6.请幼儿听音乐《我有一个幸福的家》一起哼唱着歌曲完毕。7.活动延长：幼儿可把儿歌有感情地朗读给家人听，可以学唱歌曲《我有一个幸福的家》。 活动反思 幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
