幼儿园 201*-2025 学年第一学期教科研工作计划 一、 指导思想 本学期，我园教研工作坚持以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6 岁儿童学习与进展指南》、《幼儿园三年进展规划》为依托，以东胜区教研中心规划为依据，结合幼儿园工作规划和保教工作规划的整体思路，立足幼儿园进展实际，进一步发挥教科研引领、效劳功能，以课题讨论为载体，促进科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建立的有效对接，不断更新教育观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、工作目标 （一）确定新课题的讨论方向，将课题讨论与教育教学有效结合，查找科研与教研的有效契合点，真正实现以科研促教研 （二）发觉查找一日生活及教育教学中存在的问题，针对详细问题进展教研，发挥教研的实效性，通过教研解决一日生活各环节中存在的问题，同时通过教研提升老师的专业水平，整体提升保教质量，实现以研促教 （三）在结对、帮扶中促进老师的共同成长，发挥骨干老师的带头引领作用，在幼儿园里形成相互学习，积极向上的良好学习风气 三、存在问题与缺乏 （一）区域活动的开展与主题课程连接不严密。 （二）骨干老师的典范示范与带动引领的作用还没有充分挖掘和发挥出来 （三）教研活动在一日生活环节中应起到的作用没有凸显出来，教研活动的整体方向和实效性还需进展调整 （四）幼儿园的运动特色表达的不够全面，仅停留于足球运动上，对运动的整体内涵表达不够；体育教研组工作内容不系统，工作制度还需进一步健全，工作职责还需连续明晰 四、详细内容及措施 （一） 强化课题讨论的重要性，以科研促教研 1.稳固和强化已经结题的区级课题，让幼儿真正受益，将课题资源包落实到班级，老师在一日生活各环节中针对幼儿消逝的不良习惯，选择实施策略，培育幼儿良好的行为习惯，让课题讨论成果真正受益于幼儿。 2.深化推动立项课题的讨论，将老师分为两组，分别编入《主题背景下的区域创设》和《绘本在一日生活各环节中的巨大作用》两个课题组，依据课题讨论进度表，由骨干老师牵头，分管领导参会指导，准时跟进课题推动状况，分层递进的将问题的提炼、共享策略，确保策略应用的有效性，了解对课题讨论过程中反应的问题、困惑共同梳理，对已经形成的策略、成果进展准时整理、投稿，提升共享的效果和价值。 （二）开展小而实的教研活动，实现以研促教 1.注意日常区域活动的学习与建立，激发老师们的讨论积极性与主动参...
