幼儿园大班美术教学反思集锦 15 篇 课堂上我从他们已有的阅历入手让幼儿畅所欲言回忆所见过的楼房主要说出他的形状，然后我依据幼儿的描述进展绘画，当我看到幼儿不仅完整的呈现了自己所见到的楼房并且乐滋滋的讲给小朋友：这上面有个尖尖的塔下面是正方形的楼房、楼房上还有好看的钟表、和妈妈在一个小学见到的时，证明我的担忧是多余的，我真为我刚刚所做的选择感到庆幸，我抓住了一个教育幼儿、熬炼幼儿的时机这是何等宝贵差点在我迟疑间丢掉，艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。我感到这才是一节美术课应当有的气氛，幼儿主动大胆的表现他们所感受到的美，这节课始终持续这种宽松、愉悦的气氛，最终的结果不仅节约了时间而且呈现的效果是我上美术课以来最胜利的一次，孩子们都欢乐的完毕了这堂美术课。 这节课后我感受很深，我们始终调强调要为幼儿制造快乐、宽松的学习环境，但有时课堂上宽松的气氛正是让我们给掠去了，我们总情愿让幼儿根据我们的想法进展活动，没有给他们足够的自由表达的时机，美术课上我们总情愿过分的强调标准化；过分的强调技能技巧，而无视了幼儿在活动过程中自由表达，幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的。这次活动的感受是：有时适当放手会收到意想不到的收获，这次活动后信任我班美术会有很大的提升，同时对我也是收获了很好的阅历。 幼儿园大班美术教学反思 2 《我的衣服》是一节以涂色为主的美术活动。在绘画工具的选择上，我使用的是幼儿前两天用过的蜡笔。由于小班的幼儿刚刚来到幼儿园，他们对于课堂的纪律、生活的常规都不是很熟识。所以，我不能对他们有更细致的要求，只能让他们的习惯…… 在活动刚开头的时候，我直接用图片《我的衣服》导入，让孩子们观看两幅图片的区分，从而了解用两种颜色来绘画。接着，我通过示范，让孩子们稳固了昨天教给他们的从左边到右边的涂色方法，另外，也潜移默化地告知孩子，先画面积衣服的其他部位 孩子们对于我提的要求，根本上都能把握。但是在绘画的时候，可能是我过于强调两种颜色，所以有个别孩子是一手拿一只蜡笔，两只手一齐上阵！所以，我后来又补充道：“先用一种自己喜爱的颜色把领子涂完，再用另一种颜色把衣服的其他局部涂完。“有不少孩子都可以依据我的要求先画领子，再画衣服的其他局部，颜色也能选择自己喜爱的...
