幼师的暑期培训学习总结 欢迎来到 CN 人才网，下面是我给大家整理收集的幼师 2025 暑期培训学习，希望对大家有帮助。 篇一： 20xx 年 8 月 25 日，县教委组织了《幼儿老师暑期培训班》，我怀着无比激动的心情和我们的业务主任一起参加了这次幼儿老师培训班的学习，上午倾听了北师大实验幼儿园国秀华教授的关于《探究式科学教育实践讨论新进展》的，下午是山东师范大学教育学院丁海东教授的关于《游戏在课程实践中的融合和运用》，通过这一天的培训，我收获到了很多。不论是在各个方面，都有了很多的认识。特别使我的教育教学观念有了很大的转变，受益匪浅，真的是听专家一席话，胜读十年书。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 1.科学教育实践是幼儿非常喜爱的一项活动，它要求幼儿既要动脑又要动手，做到手脑并用，这种教学实践活动，能充分培育幼儿制造能力，发挥幼儿制造性。它有许多的形式和表现手法，它是培育幼儿动手、动脑，启发幼儿制造性思维的重要手段。是老师引导幼儿发挥想象力与制造力，直接用手操作简单工具，对各种形态的具有可塑性的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。对培育幼儿认真观察、有意注意以及耐心细致的习惯，对培育幼儿的想象力和形成立体空间观念都有非常重要的作用。老师给孩子们准备了充足的材料，让孩子们根据这些材料自己动脑动手，看能够制作出什么样的东西，对这种诱人的制作，幼儿抱有浓厚的兴趣。 活动中，需要我们借助科学的教学方法和教学途径，使教学活动充满制造性，充分调动幼儿的学习兴趣和求知欲望，引导幼儿进行制造学习，从而进展幼儿的制造性。而这种制造学习正是幼儿不断探究，主动掌握知识和技能的过程。在创作教学过程中，只有引导幼儿进行主动探究，才能把传授知识、进展智能和培育制造性有机统一起来，有效地进展幼儿的制造性。科学教育实践活动，能激发幼儿热爱生活、热爱自然，同时既锻炼了幼儿手、眼、脑和谐统一的能力，又进展了幼儿的想象力和制造力，使其潜能得以充分发挥。 通过培训，我要从新的视角反思自己的教学行为，用实际行动诠释《纲要》以及各种相关先进理念，实现自身专业进展，在今后的教育教学中要使幼儿能够自主、合作、探究地去学习，充分体现幼儿的主体性，培育幼儿的实践与创新能力。 2 .游戏对幼儿来讲不仅仅是游戏，与人交往、去自我中心、社会化、心理品质、气质类型甚至习惯等等都...
