利用微课让初中生自主学习数学得讨论关键词;微课 初中数学 自主学习一、 课题讨论现状谈到学习得时候,信任很多人认为,任何形式得学习都要求学习者对知识理解与消化,并且达到记忆与应用得目标。教学中最常用得方法就是课堂教学,让学生啃书本,记笔记以及老师不断得“填鸭式”教学方式,一直不断地折磨着一批又一批学生。例如初中数学在平常教学中,一节课一般为 40 分钟或者 45 分钟,目前整个教学过程依旧存在以教定学,以本为本,教路单一,学法单一等现象,忽视了学生就是课堂得主体,容易使学生失去学习兴趣。常常听到有家长抱怨孩子没有学习动力,什么都不爱学,试了好多方法,报了各种班都没有效果,不知道该怎么办才好。每个家长都希望自己得孩子能够对学习充满兴趣,但求知欲与探究精神都就是建立在“想”与“要”得基础上得,假如孩子没有兴趣,不能自主猎取知识,就谈不上学习了。新课堂提倡自主、合作、探究得学习方式。其中“自主”放在第一位,可见其重要性,没有学习得主动性,更不要说合作与探究了。但就是现在得中学生所缺少得往往就就是学习得主动性,经过观察与调查发现孩子缺少学习主动性,很大一部分原因就是数学课堂上老师所讲得重要知识点没记住,而课下无从寻找,放学无人辅导,久而久之就失掉了学习数学得兴趣与主动性,导致成绩下降。在新课标得要求下,老师得工作已经不就是简单得把书本上得知识内容传授给学生,而就是培育其解决问题得能力,更重要得就是培育学生主动思考、主动学习得能力,老师应当运用变化得、有趣得呈现方式让学生体会到学习得乐趣,激发学生学习得积极性,让学生爱上学习,自主学习,那么教学方式与方法就显得尤为重要了。二、课题讨论意义想让学生自主学习就要激发学生学习得兴趣,挖掘学生学习得潜能,但现在得初中生学习压力大、时间紧,面对这种情况,如何才能吸引学生注意力,如何才能将高深得数学理论变简单,将简单得问题变有趣？能不能利用零碎得时间短期内完成一次欢乐得学习？能不能让数学知识好玩点、有趣点,以吸引学生得眼球呢？学生对网络充满着好奇与向往,我们作为教育者为什么不好好地利用这一资源呢?让学生知道网络不仅仅可以用来游戏,也可以从中轻松学到知识,让学生感到学习知识不就是一定要面对着枯燥无味得书本,也能利用网络来激发她们得求知欲与好奇感。在这种情况下,“微课”得出现便给中学生学习数学带来了新得气息。1、数学知识形象化,符合学生认知特点。微课以视频为主要表现形式,能将数学上枯燥乏味,而且逻...
