惊弓之鸟(老师中心稿) 教案教学设计春夜喜雨一、素养教育目标（一）知识教学点学习本课生字词，理解“能手”、“本事”、“大吃一惊”、“孤单失群”等词语的意思，并懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思。（二）能力训练点1．通过理解更羸说的一段话，培育学生弄懂自然段意思的能力，并体会怎样把一段话写清楚。2．培育学生复述课文的能力（三）德育渗透点让学生知道，只有善于观察，动脑筋想，才能对事物有所认识。二、重点、难点及解决办法（一）重点、难点课文的最后一个自然段即更羸说的话，并联系全文体会更羸的分析是正确的；继续进行读懂自然段的训练，是本课的重点。其中联系全文体会更羸的分析是正确的，是本课的难点。（二）解决办法讨论法。三、教具准备课文中生字新词的卡片及课文插图的投影片。四、课时安排2 课时。五、学生活动设计（一）自学。（二）在老师指导下自学。（三）小组讨论或自学沟通。六、教学步骤 第一课时 （一）提示课题字面的含义。提问：1．鸟在本课指的是什么？2．“弓”是什么东西？3．“惊、之”是什么意思？4．四个字连起来是什么意思？（二）明确本节课将学习本课的生字新词并初读课文。（三）自学。内容：一是初读课文，读准生字的字音，并把生字词及课后读读写写的词勾出来，二是通过查字典理解生字词的含义。（四）学习生字词。让学生在黑板上演示出生字的字音、字形及组词，并让他们分别讲解每个字词从字典中查出来的含义。魏国——我国战国时候的一个国家，在今河南北部、河北南部、陕西东部和山西西南部，离现在有两千多年了。悲惨——极其不幸，使人难过。愈合——长好。舍命——舍出性命，不顾一切，比方尽最大的力量。能手——具有某种技能对某项工作、运动特别熟练的人。本事——本领。（五）老师重点讲解：“惨”、“拼”是前鼻韵母，要读准。“更”是多音字，在课文里读“geng”。（六）再读课文，要求读准字音。 第二课时 （一）明确目标。提问：1．“惊弓之鸟”四字连起来的字面含义是什么？2．谁知道这是害怕弓的鸟呢？为什么说这是只害怕弓的鸟？我们这节课就通过分析课文来理解，并学习复述课文。（二）整体感知。泛读课文，整体了解课文。提问：1．课文共有几个自然段？主要讲了一件什么事？2．哪小节到哪小节讲的是更羸不用箭就射下了大雁这件事的？（让学生理清本课先说结果后说原因的叙述顺序） 3．第 6 至 9 自然段讲的是什么？小结：这篇课文的第 1～5 自然段告诉我们更羸...
