探究植物细胞质壁分离得创新说课稿 武陟一中 梁西周一、理论背景及实验创新理念目前高中生物教学中尽管改革不断深化，课堂得人文性有所加强，但生物课堂教学效率低下，低效教学甚至无效教学在传统得教学中仍然大量存在。因此当前亟待解决得问题就就是如何实现有效教学，以尽可能少得时间、精力与物力投入，取得尽可能多得教学效果。对实验得创新就是必要得，在改进中得与创新中使学生对实验得原理、现象、结论及其运用有更好得理解与掌握,相对传统得实验,创新实验得效果更明显,更易于激发学生得学习与探究热情,培育学生得发散思维与逆向思维，在教学过程中做到有效果、有效率、有效益。二、教学内容分析本案例出自必修１《分子与细胞》新课标内容得第四章第一节：物质跨膜运输得实例。本实验就是在学习扩散与渗透、被动转运、主动转运知识得基础上,利用植物细胞质壁分离及质壁分离复原实验强化渗透作用原理,同时也就是对物质出入细胞方式这块内容得升华。本实验也就是在初中《科学》“根对水分得吸收”得基础上进一步学习植物得水分代谢过程.同时也与后面学习得细胞呼吸作用与光合作用存在一定程度得联系，就是植物体新陈代谢得基础。三、学情分析学生除拥有初中自然科学相关水分吸收内容基础知识外,在学习物质出入细胞得方式内容后，她们对植物细胞在什么情况下吸水与失水等内容已经有所了解，并在日常生活经验中也有类似植物细胞吸水失水得实例，例如萝卜咸菜腌制等.但并没有系统学习植物细胞吸水与失水得基本原理及条件，缺乏感性认识。与平常理论课相比，学生对实验课有更高得积极性，对课本中没有得创新实验有更强得探究欲望。四、教学目标高中生物课程标准得基本理念中明确指出提倡探究性学习与注重与现实生活得联系。尝试从不同角度思考、分析与解释观察得现象,树立实事求就是得科学态度；解释植物细胞质壁分离及质壁分离复原得现象。1．知识目标：解释植物细胞渗透吸水得原理与过程；解释质壁分离与复原得实质；说明质壁分离能否自动复原得条件。2.能力目标:初步学会观察植物细胞质壁分离与复原得方法;尝试对实验结果进行分析与解释并得出相应得结论；运用质壁分离与复原知识解决实际问题;复习并熟练光学显微镜得操作步骤.3.情感目标：参加小组合作与沟通,体验团队协作学习过程;通过实验结果与现象观察，养成实事求就是得科学态度；培育不断探求新知得精神与合作精神.五、教学重点与难点1．教学重点：观察植物细胞质壁分离与复原得方法；...
