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高考物理一轮复习 专题3.2 牛顿第二定律及其应用教学案-人教版高三全册物理教学案

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专题 3.2 牛顿第二定律及其应用1.理解牛顿第二定律的内容、表达式及性质.2.应用牛顿第二定律解决瞬时问题和两类动力学问题. 一、瞬时加速度的求解1.牛顿第二定律(1)表达式为 F=ma.(2)理解:核心是加速度与合外力的瞬时对应关系,二者总是同时产生、同时消失、同时变化.2.两类模型(1)刚性绳(或接触面)——不发生明显形变就能产生弹力的物体,剪断(或脱离)后,其弹力立即消失,不需要形变恢复时间.(2)弹簧(或橡皮绳)——两端同时连接(或附着)有物体的弹簧(或橡皮绳),特点是形变量大,其形变恢复需要较长时间,在瞬时性问题中,其弹力的大小往往可以看成保持不变.二、动力学中的图象问题1.动力学中常见的图象 v-t 图象、x-t 图象、F-t 图象、F-a 图象等.2.解决图象问题的关键:(1)看清图象的横、纵坐标所表示的物理量及单位并注意坐标原点是否从零开始。(2)理解图象的物理意义,能够抓住图象的一些关键点,如斜率、截距、面积、交点、拐点等,判断物体的运动情况或受力情况,再结合牛顿运动定律求解.三、连接体问题1.整体法的选取原则若连接体内各物体具有相同的加速度,且不需要求物体之间的作用力,可以把它们看成一个整体,分析整体受到的合外力,应用牛顿第二定律求出加速度(或其他未知量).2.隔离法的选取原则若连接体内各物体的加速度不相同,或者要求出系统内各物体之间的作用力时,就需要把物体从系统中隔离出来,应用牛顿第二定律列方程求解.3.整体法、隔离法的交替运用若连接体内各物体具有相同的加速度,且要求出物体之间的作用力时,可以先用整体法求出加速度,然后再用隔离法选取合适的研究对象,应用牛顿第二定律求作用力.即“先整体求加速度,后隔离求内力”.高频考点一、牛顿第二定律的理解例 1.下列对牛顿第二定律的表达式 F=ma 及其变形公式的理解,正确的是( )A.由 F=ma 可知,物体所受的合力与物体的质量成正比,与物体的加速度成反比B.由 m=可知,物体的质量与其所受的合力成正比,与其运动的加速度成反比C.由 a=可知,物体的加速度与其所受的合力成正比,与其质量成反比D.由 m=可知,物体的质量可以通过测量它的加速度和它所受到的合力而求出答案: CD【变式探究】下列关于速度、加速度、合外力之间的关系,正确的是( )A.物体的速度越大,则加速度越大,所受的合外力也越大B.物体的速度为 0,则加速度为 0,所受的合外力也为 0C.物体的速度为 0,则加速度可能很大...

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